中職學校德育教師的“初心和使命”研究

唐玉泰

摘 要：中職學校德育教師應不斷提高自己的素養，牢記初心，踐行使命。文章分析教師的“初心和使命”，指出中職德育教師應具有更高的師德修養和教育情懷，具有更高的政治素養，具有更全面的德育專業知識素養，并對中職德育教師如何“不忘初心、牢記使命”進行了探討。

關鍵詞：中職學校;德育教師;初心;使命

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）24-0014-02

2019年6月，全國上下掀起了“不忘初心、牢記使命”主題教育浪潮。借此，學校再次組織教師深入學習了“習近平總書記關于教育的重要論述”，并開展了有關“教師的初心和使命”的研討。教師們一致認為，中職學校德育教師的“初心和使命”其實就是“教書育人、立德樹人”，培養德才兼備的應用型專業人才。為此，本文對中職德育教師的“初心和使命”進行探討。

一、教師的“初心和使命”

“初心”，即為人處世最初的本心。站在教師角度，初心就是教育事業的本心。而“立德樹人”對“培養什么人、怎樣培養人”提出了具體要求和明確指示。這意味著教師這一社會角色的重要性，以及要背負的神圣使命。因此，教師的“初心和使命”，就是“教書育人、立德樹人”。

教育的輝煌來自每一位教師發自內心對教育事業的真誠熱愛和不懈堅守。作為一線教育工作者，一定要積極響應習總書記的重要指示，認清教育的本心和責任，“不忘初心、牢記使命”，做一名合格的人民滿意的優秀教師。這樣，才能為推動我國教育事業的發展盡自己的一份綿薄之力，為國家培養更多的社會主義優秀建設者和可靠接班人。

二、“不忘初心、牢記使命”對中職德育教師提出了更高的要求

中職學校學生這一特殊群體具有高度個性化、模仿能力強、是非性的辨別判斷能力弱等特點，因此，“不忘初心、牢記使命”對中職學校德育教師隊伍提出了更高的要求。

1.中職德育教師應具有更高的師德修養和教育情懷

愛崗敬業、愛護學生、為人師表等品質是良好師德修養的集中體現。常言道：“立德先立師，樹人先正己。”中職學校的學生是一個特殊的群體，教師的言行對他們道德品質的形成與發展都起著潛移默化的作用。因此，中職學校德育教師必須高度重視自身的道德修養和教育情懷的培養，忠于教育事業，以正確的“三觀”、正直的人格魅力來塑造自己和教育學生;尊重學生、熱愛學生，嚴格要求，不給學生“貼標簽”;因材施教，促進學生的身心健康和諧發展。

2.中職德育教師應具有更高的政治素養

在中職學校，政治素養的培養主要通過德育課程來完成，這就必然要求中職學校德育教師具有更高的思想政治素養，擁有正確的思想政治教育方向和積極投身中國特色社會主義建設的無私奉獻精神。德育教師應不斷加強自身的政治素養的培養，深入學習，踐行社會主義核心價值觀，培養中職學生的愛國主義情懷和政治認同感，為社會主義建設培養高素質的技能型人才。

3.中職學校德育教師應具有更全面的德育專業知識素養

教師的魅力，除了來自其優秀的人格，還來自其豐富的專業知識素養。首先，中職學校德育教師要具有過硬的德育學科專業基礎性的知識，熟悉德育學科發展的動向，注重與其他學科的知識交叉和滲透，不斷地優化教學內容。其次，中職學校德育教師要遵循教育教學規律，遵循學生身心發展規律，認真鉆研教材、課程標準和大綱，認真備課，科學準確地向全體學生傳授德育知識。

三、中職德育教師如何“不忘初心、牢記使命”

“人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業，嚴格要求自己，不斷完善自己。”這是習近平總書記在2018年9月全國教育大會上對廣大學校教育工作者的無私奉獻作出的肯定和高度評價，同時也對新時代的學校教育工作者寄予了新的殷切期望。它時刻提醒著教師要真正做到“不忘初心、牢記使命”。

1.明確德育教師的職責定位及素質要求

德育教師除了要具有符合黨和國家法定的教師資格外，還必須具有一定的思想政治知識和理論修養、較豐富的社會科學理論知識和理論實踐能力。德育教師要不斷提高自身修養，深入學習鉆研學科知識，廣泛學習和熟練掌握德育工作的基本知識與技能，提升自己的教育教學能力，發揮先鋒模范作用。

2.明確培養中職學生核心素養的目標

2014年3月，教育部印發了《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，并首次提出“學生發展核心素養”一詞。所謂學生發展核心素養，主要指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。研究學生發展核心素養，是落實立德樹人根本任務的一項重要舉措，也是適應世界教育改革發展趨勢、提升我國教育國際競爭力的迫切需要。至此，培養學生核心素養已經成為教師實施教育教學和培養優秀學生的重要出發點與落腳石。筆者始終認為，良好的中職學生核心素養教育應包括愛國守法、敬業奉獻、技能精湛、身心健康等方面。中職德育課堂是中職學生核心素養培養的主陣地，中職德育教師應該成為中職學生核心素養培養的先行者和教育實踐者，其只有不斷地提高自身的素養，才能實現提升學生核心素養的目標。

3.與時俱進，提升德育教師專業綜合能力和素質

（1）把握時代信息，更新教育教學理念。中職德育是一門教學實效性很強的學科，它與國內外的時事、國家的政策方針及現代社會的生活緊密相關。隨著我國社會經濟的發展和進步，書本上的德育知識已經不能完全滿足教師和學生的基本德育認知與需求。所以，作為一名中職學校德育教師，要不斷地進行學科專業基礎知識的學習，熟悉德育發展動向;及時了解社會動態，把握時代信息;更新教育和教學理念，更新知識結構，改進教學方法和手段;積極參與專業技能培訓，增強教書育人的意識和本領，提高自身的專業綜合能力和素質。

（2）與時俱進，創新教育教學手段。隨著信息技術在教育教學領域的運用，課堂教學也開始發生了巨大的變化：多媒體課堂教學得到了普及，微課、慕課與翻轉課堂等新型的課堂教學手段與方式層出不窮。教育的信息化影像、圖片、實物投影，為中職德育教學的發展提供了更廣闊的空間和平臺，中職學校德育教師應更加主動地參與到現代信息化教學中，不斷地學習和汲取新知識，積極探索“互聯網+”時代背景下的信息化課堂教學。中職學校德育教師要從傳統課堂教學的主角逐漸變為課堂教學配角，變“主體”為“主導”，成為中職學生自主學習的積極組織者、引導者、激勵者和良好的合作者，真正做到與時俱進。

（3）注重教學研究，促進教師自我成長。教學研究是促進教育現代化改革的重要手段，也是促進教師健康成長的重要途徑。教學研究的意義在于從教育實踐中去挖掘和提煉，又作用于教育實踐，促進教學效率的提升。每一位優秀的中職學校德育教師，都應在一線教學中努力去發現和解決問題，并把它當作一項重要的課題進行學習和研究。中職學校德育教師要把教學研究當作一種學習、一種引領，不斷解決課程實施中、課堂教學中、課改實踐中出現的各種問題，通過總結反思、梳理提煉，多出成果。中職學校德育教師要樹立終身學習理念，要堅持不懈地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，改進教學方法和手段，增強教書育人的本領，促進自我成長。中職學校德育教師要充分激發學生的學習動力和興趣，培養學生的創新精神和實踐能力，進而培養更多德才兼備的優秀人才。

參考文獻：

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Research on the "Original Intention and Mission" of Moral Education Teachers in Secondary Vocational Schools

Tang Yutai

（Shanghang Vocational School of Fujian Province，Shanghang? 364200，China）

Abstract： Moral education teachers in secondary vocational schools should constantly improve their own quality， keep in mind the original intention and practice the mission. This paper analyzes the "original intention and mission" of teachers， points out that moral education teachers in secondary vocational schools should have higher moral cultivation and education feelings， higher political quality and more comprehensive professional knowledge of moral education. It also discusses how to "keep in mind the original intention and practice the mission" of moral education teachers in secondary vocational schools.

Key words： secondary vocational school; moral education teacher; original intention; mission