基于職業核心素養的機械專業應用型課程建設

李妍姝

[摘 要]隨著越來越多的院校將發展方向鎖定為應用型本科院校，應用型課程改革的研究也越為重要。而機械專業作為傳統工科專業，更注重畢業生人才的應用實踐能力。課題組基于機械專業人才就業后的職業核心素養，建立了應用型課程建設的目標，通過分析我院機械專業人才培養現狀和課程建設當前存在的問題，從八個方面提出了應用型課程建設的方法策略，為基于職業核心素養的機械專業應用型課程建設奠定了基礎。

[關鍵詞]應用型本科;職業核心素養;課程建設目標;機械專業;人才培養

[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2020）09-0065-04

隨著我校轉型為應用型本科院校，各學院、各專業也相繼展開了相應的應用型課程改革。應用型本科院校是符合我國國情發展的、是高等教育和職業教育的雙重結合，而機械專業又是以實際工程應用為最終目的的專業學科，因此機械專業人才的培養很大程度上應基于人才的職業核心素養。課題組將職業核心素養培養與人才培養相結合，通過課程建設優化課程結構和提高課程教學質量，以構建機械專業人才職業核心素養培養路徑。

一、基于職業核心素養的課程建設目標

課程建設以人才培養方案為依據，關鍵是樹立正確的課程建設理念，重點是制訂課程內容體系和編制教材，以有效開展課程教學為核心，最終形成多樣的課程考核與評價體系。

參照聯合國教科文組織《國際教育標準分類》的框架，高等學校分為三種基本類型：學術性研究型大學、專業性應用型的多科性或單科性的大學或學院、職業性技能型院校（高職高專）。……