聚焦核心素養(yǎng)，關(guān)注推理能力

廖小花

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深化與改革，為了適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的新要求，新課程改革標(biāo)準(zhǔn)明確提出將學(xué)生的推理能力培養(yǎng)作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要教學(xué)任務(wù)之一。推理能力是學(xué)生必須具備的一項(xiàng)能力，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，這項(xiàng)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要?；诖?，本文展開了關(guān)于在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生推理能力的課題研究。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);推理能力;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-7485（2020）22-0134-02

一、基于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的推理能力概念及簡(jiǎn)要分析

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包括六大項(xiàng)，其中邏輯推理占據(jù)著不可或缺的重要地位。數(shù)學(xué)原本就是一項(xiàng)科學(xué)學(xué)科，最基本的特征就是抽象與推理。培養(yǎng)學(xué)生的推理能力就是指學(xué)生能夠根據(jù)已有的事實(shí)，結(jié)合自身所學(xué)過的知識(shí)，能夠憑借經(jīng)驗(yàn)和自身的知識(shí)，進(jìn)行歸納與類比推算，從而得出新的知識(shí)。推理是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種基礎(chǔ)性的思維方式，更是其他學(xué)科以及學(xué)生生活中也要經(jīng)常運(yùn)用的一種思維。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的推理能力，是當(dāng)今小學(xué)數(shù)學(xué)教師不可推卸的工作職責(zé)之一，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)與研究意義。以下，將對(duì)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂活動(dòng)中有效培養(yǎng)學(xué)生的推理能力進(jìn)行具體分析。

二、在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生推理能力的具體策略

（一）創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，引發(fā)小學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

以往在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，存在一個(gè)很大的教學(xué)理念方面的誤區(qū)，就是認(rèn)為學(xué)生的推理能力培養(yǎng)就是強(qiáng)化推理訓(xùn)練。……