淺談如何提高小學德育工作的有效性

摘要：隨著新課程改革的不斷完善，多數教育者逐漸認識到素質教育的概念，大多數研究者對學生健康成長的關注度大大提高。因此，為確保學生的健康成長，學校應注重對學生的道德教育，及時解決學生在生活和學習中面臨的問題，并結合有效的行為指導和心理支持，為學生的未來發展奠定堅實的基礎。

關鍵詞：小學教育;德育管理;教育策略

盡管所有小學都有專門負責學校道德教育的機構，但由于缺乏全面的研究，在學?；蚪淌疫M行的道德教育活動的效率并不高。這里有一些關于如何提高學校德育效果的意見。

一、說明德育的目標

確保德育的影響力，最重要的是要弄清德育的目標，致力于培養學生適應現代社會和時代潮流的高素質人才。對于小學生而言，為梳理學生的學習和生活目標，并確保學生在明確的學習目標的前提下接受老師的指導，教師需要說明德育的目標。在道德教育的過程中，教師必須從道德教育的基礎開始，并設定自己的目標，逐步指導學生并最終實現德育目的。

教師應注意將明確的道德教育目標用于有計劃的定期道德管理和教育，以使學生能夠在明確的目標內成長和進步。同時，教師必須真誠追求德育目標，不僅應該專注于課堂上集中的德育，而且要注意將德育內容滲透到學生的日常教學和生活中，使學生能夠清楚地了解如何養成良好的行為習慣和道德品質，增強學生的成就感，鼓勵學生注意日常生活和學習中行為習慣的養成。只有弄清德育的目的，循序漸進地進行德育工作，學生才能朝著正確的方向發展，有效地提高道德教育的影響力。

二、加強德育的首要地位

在現代小學教育中，由于過分強調教學，教師的研究和對教學的關注遠遠超過了德育。此外，沒有專門的道德教育教科書，教師不知道該怎么做，無法量化教師在道德教育中的表現，導致德育關注度不高。德育是教學的前提，主要表現在教學秩序、生活方式和學習動機上。如果不進行德育，那么學生將在沒有領導和束縛的環境中自由發展，導致德育障礙。

三、建立以生活為導向的道德教育課堂，以幫助學生形成道德理解

在小學道德教育中，為了有效地教育和增強學生的道德意識，教師必須從創建生活班開始。在傳統的小學德育教學過程中，教學效果并不理想。許多學生對道德教育有所抵觸。由于小學德育的內容顯然與現實生活無關，因此學生缺乏對課堂和教學內容的認同感。學生要深刻理解德育課程教學的原則和內容。在這方面，為了利用課堂教學發展學生的道德認識，有必要從生活班級建設入手，使道德教育課程的內容與小學生的日常生活及其認知能力密切相關。給學生思考機會，發展學生的主觀思維和德育意識。

在教學實踐中，小學教師應充分利用各種資源，以使學生能夠參與到課堂系統中，增強對課程的接受程度，并增強德育的影響力。例如，在語文課程中，許多文章都是道德教育的適當發展者。因此，在德育過程中，教師應將自己的生活習慣與德育內容緊密結合，創造有效的教學環境，在現實生活與德育知識之間架起一座有機橋梁，并增強學生的理解和自我認識。建立和培養道德意識，并幫助學生成為具有熟練意識形態和道德風尚的偉大公民。

四、創新德育方法，增強課外教育的影響力

德育是小學教育必不可少的內容，它應該在整個教育過程中進行。德育教育在提高德育的整體影響力方面可發揮重要作用。另外，課外教育中的德育也將提高學生的思想素質，對提高德育質量也起著作用。因此，除了課堂上的德育之外，學生的課外學習過程也是滲透德育的最重要途徑之一。通過使用豐富的課外閱讀材料，學生可以發展出色的思想和道德素質，同時擴大知識面，從而建立正確的生活和價值觀方法，并鼓勵學生形成高尚的素質。在此過程中，教師應尋找不同年齡段學生的特征，以發現適合學生成長特征的在線課外閱讀材料，分配學生課外閱讀任務，并定期進行閱讀交流活動。閱讀提升了學生綜合素質的同時，逐漸發展出良好的思想素質，促進了德育的有效發展。在此基礎上，創新德育方法，增強課外教育的影響，是提高小學德育實效的重要途徑。

五、教師樹立榜樣

在小學階段，學生會很好地模仿學習，教師與學生的接觸最多。教師的個人行為和道德素質通常會產生重大影響。其中，德育教師作為學生德育的主要領導者，其德育素質和行為習慣往往比認真的口頭教學和理論灌輸起更大的作用。在此基礎上，為了有效地提高德育的影響力，教師需要能夠正確認識到自己的行為對學生的影響，并在日常行為和行為上堅持自律，規范行為，以身作則。如果教師能夠以身作則，有效地指導學生的學習和生活，學生也會受到微妙的影響，調節日常學習和生活中的行為，并塑造適當的良好道德。

例如，在德育過程中，如果教師要注意自己的外在形象，則必須首先著裝整齊，有禮貌，關心學生，并且必須能夠從學生的角度思考學生，讓學生以老師為榜樣。此外，教師還可以充分利用每一次機會向學生提供道德指導。例如，為了讓學生清楚地注意到紀律的重要性，教師可以故意讓遲到幾分鐘，讓學生想一想違反班級規則的后果，以使學生在這種行為中了解遵守班級規則的重要性。

結論：總而言之，小學教師應該明白自己的教學和專業技能的德育要求，根據課程改革要求提高德育的重要性，并使用各種德育課堂活動，豐富德育課程進行道德教育，培養學生良好的行為習慣和道德品質，鼓勵學生在道德教育過程中接受全面的自我意識教育，鼓勵學生潛移默化地接受道德教育，從而達到理想的道德教育效果。

參考文獻：

[1]王亞妮.提高小學德育工作有效性的幾點措施.赤子（上中旬），2015-12-15

[2]付蘭英.淺談如何提高小學德育工作的有效性.新課程研究（下旬刊），2017-07-21

興城第六小學 黃曉琳