淺析趣味性教學構建小學數學高效課堂

摘要：隨著現代化發展的進步，快時代的社會，教學也需要隨著社會的發展提高效率。但提高教學效率的同時教師教學任務也隨之加重，如果課堂上教師更多的只是在意學術的傳遞而忽略學生對學習興趣上的積極性，那么很容易造成學生在課堂上的注意力無法集中，學習效率不升反降。尤其對于小學數學而言，小學生心智還沒有成熟，對于單純的數字與計算方式很難進行理解分析。如果教師不借助方法輔助學生理解接納數學知識，那么學生很容易對數學學習的誤解，認為學習數學只是單純的與數字、公式打交道，對于以后的數學學習產生厭學的反應。所以趣味性教學對于小學數學課堂來說是非常重要的，教師通過提高課堂趣味性，幫助學生能夠在課堂上集中注意力，開拓想象力，和教師一起高效提高學習效率。

關鍵詞：趣味性教學;小學數學;故事情景代入;教具使用;師生互動

趣味性教學是一種以提高學生學習效率，對知識接納程度增加的教學手段。教師使用趣味性的語言、工具、互動手法來達到幫助小學生提高對數學學習興趣的目的。本文筆者結合自身這幾年的教學經驗，對趣味性教學構建小學數學高效課堂進行了一系列的探討，獲得一些感悟，希望可以對我們廣大的師生起到一定的積極作用。

以故事情景代入，增強學生理解效率

小學里，低年級的學生對于理解能力還沒有和稍高年級的學生一般那樣快速，他們更加需要教師以圖形或者事物的比喻方式上進行對等的輔助理解，所以教師可以利用小學生對于動畫的喜愛，將他們喜歡的動畫人物或者小動物代入以數學問題中來進行輔助理解。……