對基于新評價體系2020年山東卷的一些思考

摘要：課程標準和中國高考評價體系的發(fā)布，對教育教學以及考試，尤其是高考有指導、引領作用，如何在平時的教育教學以及復習備考過程中培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，將是教育工作者關注的重點。本文就課程改革和今年的山東卷如何體現(xiàn)高考評價進行一些闡述。

關鍵詞：化學課程標準 高考評價 學科核心素養(yǎng)

一、關于化學課程改革與新高考改革

從1996年開始試行的“新課程方案”經(jīng)過部分省、市、區(qū)的試驗，取得了不錯的效果，在四年多試驗的時間中，參與的隊伍不斷擴大，在此過程中提出了很多有利于新課程方案的進一步完善的建議和意見。

為了進一步深化和推進素質(zhì)教育及普高教育，教育部從2001年的6月開始了新一輪的課程改革。2003年頒布化學課程標準并與2004年9月開始著手新一輪的高考改革，全國多個省份分批次加入了新課改和新高考改革的行列。福建也在2006年參與其中。

與普通高中新課程相適應的是，2006年及之前先行實驗的各省、市、區(qū)的相繼出臺與課程改革相適應的高考方案，有的已經(jīng)付諸實施。其中，2009年以來廣東和江蘇相繼推出了高考方案和調(diào)整方案。2014年9月《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》，正式啟動高考綜合改革試點，上海和浙江率先進行試點。2016年3月山東省政府印發(fā)了《山東省人民政府關于印發(fā)山東省深化考試招生制度改革實施方案的通知》，2018年3月印發(fā)了《山東省人民政府辦公廳關于印發(fā)山東省深化高等學?？荚囌猩C合改革試點方案的通知》，進一步明確了自2020年起，夏季高考考試科目、考試內(nèi)容、成績構成、科目報考要求、招生錄取等內(nèi)容要求。2017年山東省加入新高考行列。作為全國第三批實施改革的省市之一，福建省在2019年的四月份，發(fā)布了高考改革實施方案，全面推進部署我省高考綜合改革實施工作，我省2021年高三的學生將接受新高考的正式考驗。

二、關于化學課程標準與高考評價

《普通高中化學課程標準》在課程方案方面對普通高中的定位、課程結構以及課程有效實施的制度建設等方面有了規(guī)范的說明、優(yōu)化以及強化，凝練了學科核心素養(yǎng)，明確了學生在高中三年的化學學科學習后應形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，對三維目標進行整合。更為重要的是，制定了學業(yè)質(zhì)量標準，對學生在完成相應學科的任務后應該達到的素養(yǎng)水平及關鍵能力做了規(guī)范，引導教學更加關注育人目的及能力培養(yǎng)。另外課程標準增強了學科指導性，在教材的編寫、教學過程以及考試評價等方面給出了更加清晰的要求、目標和指導。

為了更好地將課程標準對考試評價部分落實到位，尤其是高考這一指揮棒對平時教學的指導作用，教育部考試中心于今年年初發(fā)布了《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系說明》?！耙缓怂膶铀囊怼狈謩e從高考的核心功能、考查內(nèi)容、考查要求三個方面明確了“為什么考、考什么、怎么考”，也在高考領域給出了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題的答案。

三、關于高考評價體系在山東高考卷的體現(xiàn)與落實

作為《中國高考評價體系》發(fā)布后的第一次高考，2020年的高考試題受到了全社會的熱切關注，“一核四層四翼”在高考中如何體現(xiàn)，在平時的教學過程中如何貫徹落實好。筆者對2020年的山東新高考卷進行了分析和思考。

（一）試卷基本情況

2020年的山東高考化學卷采取由教育部考試中心單科命題，考試時長90分鐘，試卷由10題單選題、5題1～2個正確選項的不定項選擇題以及5題解答題組成，全部為必做試題，試卷總分100分，采取賦分方式計入高考總分。其中選擇題除了考查化學學科必修部分的主干知識外還對選擇性必修部分的物質(zhì)結構和有機化學的考查，非選擇題則是對工藝流程、物質(zhì)結構與性質(zhì)、反應原理、有機化學基礎、實驗進行了全面的考查。

（二）試卷特點

從試卷考查的內(nèi)容分析，2020的山東卷必修部分、化學反應原理部分、物構和有機的選擇性必考部分約各占三分之一。全國卷及江蘇卷對化學反應原理的考查比重更大一些。

從試題的信息量分析，試卷總字數(shù)增加，但每題的總字數(shù)相對減少，說明新高考更加注重基礎性的考查。相對于全國卷及江蘇卷，山東卷對于圖形圖表的考查更多，比如第5、20題的實驗題，第8、9、16題的化工流程，第10、13題的電化學，第14題有機背景的化學反應與能量第15題弱電解質(zhì)電離、水解平衡圖像、第11題關于分離提純的圖表，這些充分說明在新高考背景下，更加注重圖形圖表信息提取能力的考查，也是高考綜合性考查的一個重要組成部分。

從試卷情境類試題分析，山東卷對學術探究類的情境題考查更多，比如第14題的反應機理、第18題化學平衡、第19題有機合成、第20題實驗探究，而學習探索類和生活探索類的情境題目相對而言就少一些，體現(xiàn)新高考注重應用性和創(chuàng)新性的考查。

從試卷考查的必備知識分析。必備知識是培養(yǎng)化學學科素養(yǎng)的基石，通過對化學實驗和物質(zhì)結構必備知識的考查，能夠很好地體現(xiàn)化學學科素養(yǎng)。在今年的山東卷中就很好地體現(xiàn)了這一點。在試題的第1、8、11題中，既有對實驗知識的全面的考查，如實驗儀器、實驗操作、常見分析提純操作以及實驗事故的處理，也有對實驗細節(jié)的考查，如滴定管的排除氣泡、分液漏斗的使用等。通過實驗題才交叉考查了元素化合物的有關知識。在第3題的元素推斷、第4題晶體結構的考查，既有對學生的學科主干知識進行考查，也有考查學生證據(jù)推理與模型認知的核心學科素養(yǎng)。第12、19題通過對同分異構的考查，也較好地考查了學生對有機物結構這一模型的認知。

從試卷考查的關鍵能力分析。關鍵能力是學生可持續(xù)發(fā)展、適應時代要求甚至引領時代的能力。山東新高考卷從具有時代特色和科技前沿的選材、通過文字、數(shù)據(jù)、圖表等多樣化的信息呈現(xiàn)，考查了學生的、理解與辨析、分析與推測、歸納與論證等關鍵能力。如第14題反應進程圖像，第15題的濃度和pH圖像，第18題的第3問的關于溫度、壓強的圖像，第19題的有機合成信息的靈活應用。

從試卷考查的核心素養(yǎng)分析。課程標準對學生能解決基于真實情境的問題解決的能力有明確的說明和強調(diào)。真實情境題的設置，讓學生更真切地體會化學學科與生活的緊密聯(lián)系，更能體會化學學科的重要性和必要性。2020年的山東卷在真實情境的選材方面就相當?shù)膹V泛，有釀酒、膨松劑、消毒、酸雨的形成，有可用于治療阿爾茨海默癥的中草藥，有高純鎂砂、碳酸錳的制備的工藝流程，有高遷移率的新型熱材料。豐富多彩的情境及多樣化的呈現(xiàn)方式，能更好地考查學生知識的綜合應用能力。

作為課程標準和一核四層四翼的高考評價體系發(fā)布后的第一年高考，2020年的山東新高考卷確實有起到引領作用。通過對今年高考試題的研究和比較分析，通過對課程標準和高考評價體系的研讀，我們在高三的復習備考過程中應做好以下幾個方面：

1.一輪復習注重基礎性、綜合性。扎實好課本的主干知識，尤其是實驗基礎知識。高三的時間緊、任務重，無法讓學生親自動手做實驗，可以通過播放視頻實錄配合重點強調(diào)的方式讓學生在實驗的基本技能和規(guī)范操作等方面得以鞏固。元素化合物部分在復習過程中，引導學生通過畫價類二維圖、知識思維導圖、知識網(wǎng)絡圖等的方法，將學生零散的知識串起來，以期能融會貫通。

2.二輪復習注重應用性和創(chuàng)新性。在讓學生熟悉近幾年的高考試題的基礎上，通過限時訓練，規(guī)范答題，錯題整理，滾動訓練等方面提升學生應用知識解決問題的能力。同時加強試題研究，注重選擇性必修的物構和有機融合的題型、實驗和原理融合的題型、大學新知識點的題型、圖像創(chuàng)新題型以及實驗細節(jié)題型的專項訓練。

參考文獻：

1.《中國考試》 2017年3期 作者： 邊新燦 陳蓉 篇名： 《全國30個省新一輪高考改革方案比較》

2.《考試周刊》 2019年18期 作者： 尉忠 篇名： 《如何打造化學核心素養(yǎng)課堂教學》

3.《復旦教育論壇》 2018年6期 作者： 王森 篇名： 《新高考選考科目計分問題與政策調(diào)適》

福建省泉州市安溪第一中學 劉振強 陳進吉