分層教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用

涂文濤

【摘? ? 要】在近幾年的高中教學(xué)中，分層教學(xué)法不斷被應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科中，并且都起到了積極的作用。在高中體育的教學(xué)中，如果可以正確使用分層教學(xué)法，可以提高學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生積極加入其中，進(jìn)行高質(zhì)量的體育鍛煉，使體育教學(xué)的效率得到有效提高。本文主要敘述了在高中體育教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)的原則，并據(jù)此提出了分層教學(xué)法的實(shí)用策略，希望可以為高中體育教學(xué)提供參考。

【關(guān)鍵詞】高中體育? 分層教學(xué)? 應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.024

分層教學(xué)是在新課改不斷深入實(shí)施的背景下應(yīng)運(yùn)而生的一種新型教學(xué)模式，在高中體育教學(xué)中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。面對(duì)學(xué)生的差異，分層教學(xué)能充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，在不同體育基礎(chǔ)的同學(xué)中受到廣泛歡迎，提高了高中體育課堂效率、激發(fā)了學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組

分層教學(xué)與體育教學(xué)相結(jié)合的第一步需要對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行具體的分組，這種做法可以幫助教師提前掌握和了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和能力。比如，教師在進(jìn)行100米跑教學(xué)時(shí)，需要詳細(xì)了解學(xué)生的具體水平，從而強(qiáng)化分組訓(xùn)練。假若每組都有學(xué)生在訓(xùn)練過程中存在較大的問題，會(huì)使學(xué)生的積極性和訓(xùn)練方法受到打擊。跑在后面的學(xué)生會(huì)喪失跑步的興趣。教師可以在每個(gè)小組中均安排體育素質(zhì)較高、成績(jī)較好的學(xué)生，使跑在后面的學(xué)生受到前面同學(xué)的帶動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的熱情和參與度。……