小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下空間觀念的培養(yǎng)

【摘要】隨著我國教育水平的不斷提高，我國對于開展小學(xué)教育有了越來越高的重視。小學(xué)教育是整個教育階段的根基，在小學(xué)階段對學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)課程的教學(xué)指導(dǎo)，對于小學(xué)生核心素養(yǎng)的提升也有著積極的幫助。而在教學(xué)期間，培養(yǎng)小學(xué)生的空間觀念是教師教學(xué)期間需要進(jìn)行的一項重要工作，是引導(dǎo)學(xué)生提高數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵路徑。基于此，本文主要對小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下空間觀念的培養(yǎng)方式進(jìn)行了相應(yīng)的探究，以此有效提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);空間觀念;培養(yǎng)模式

引言

空間觀念作為小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，教師需要進(jìn)行教學(xué)的重要概念。對學(xué)生們進(jìn)行空間觀念的培養(yǎng)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升有著積極的意義。空間觀念可以使學(xué)生的心靈感受，也可以使學(xué)生的意識活動，它是學(xué)生在頭腦中能夠構(gòu)建的事物模型，對于提高學(xué)生們的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力有著重要意義。因此在實(shí)際的教學(xué)過程中，為有效培養(yǎng)學(xué)生們的空間觀念，教師需要在數(shù)學(xué)課程的教學(xué)期間，采取以下幾個方面的措施培養(yǎng)他們的空間觀念。

一、進(jìn)行真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)

進(jìn)行真實(shí)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，是當(dāng)前教師在對小學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)課程教學(xué)期間所使用的一種新型教學(xué)手段。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境對小學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅能夠讓小學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，促使小學(xué)生們空間觀念得到有效的梳理，同時也能夠讓學(xué)生們積極投入到課程知識的學(xué)習(xí)過程中，最終發(fā)展學(xué)生的思維，使得學(xué)生主動獲取數(shù)學(xué)知識，是一種提升學(xué)生們綜合能力的重要手段[1]。……