低年級語文閱讀教學中口語交際能力的培養

李增益

【摘要】口語交際是人類社會生活中交流溝通的主要形式，而口語交際能力是學生在社會生活中所必須具有的技能，對學生語言綜合運用能力的提升和語文核心素養的完善有著至關重要的作用，因此，小學語文教師應重視閱讀教學中口語交際能力的培養，將其作為語文教學的核心目標之一。教師應在閱讀教學活動中設計培養、提升學生口語交際能力的引導方案，讓學生在閱 讀學習中掌握口語交際能力和技巧，并主動加強自身的口語交際能力。本文圍繞低年級語文閱讀教學展開研究，闡述了如何在閱讀教學中培養學生的口語交際能力，以供參考。

【關鍵詞】小學語文;閱讀教學;口語交際能力;培養策略

口語交際是基礎教育階段的必修科目，對于學生的語言整體運用能力發展有著關鍵性的作用。很多人對口語交際的認識只停留在表面，認為口語交際就是說話，這種認知顯然是錯誤的，口語交際不僅有說，還有聽，還有技巧、技能、方式等內容。在閱讀教學中，教師不僅要注重學生在課堂上的口語交際，還要致力于引導學生將口語交際運用到實際生活當中，特別是小學低年級的學生，此時培養的口語交際能力能夠開發學生的新知，激發學生的潛力，對學生的后續發展有著十分深遠的影響。所以，教師要為學生創建口語交際的平臺，重視學生口語交際能力的培養，激發學生對口語交際的興趣，并敢于交際、友好交際、有效交際。……