高中數學中落實核心素養的幾點思考

閆喜軍

摘 要：在高中數學中落實核心素養，首先要確立高中數學核心素養的內容，要更加注重學生的綜合素質和可持續發展能力的培養。要及時引導學生掌握數學新概念，建立新舊知識的融合與連接，要結合學生的心理和年齡特點以及學生的價值觀為依托來充實數學教學內容，更好的落實核心素養教育。

關鍵詞：高中數學;核心素養;思考與建議

隨著中國特色社會主義新時代的到來，新課程改革不斷走向深化，面對新時代對人才的需求，給我們教育工作者提出了更高的要求。針對目前高中數學教育的現狀，以及社會對新一代年輕人的新要求，提高數學教學質量成為當前乃至今后一段時間的主要任務。高中數學教育肩負著人才培養的關鍵期，面對今天社會嚴峻的競爭力，我們最好的辦法就是在高中數學教學過程中，落實高中數學新課程標準，千方百計使學生牢固掌握數學知識和內容，明確學生的學習目的，排除一切干擾和影響，提高全體學生的綜合素質。

1.高中數學核心素養的確立

在高中數學教學中培養學生的核心素養是高中數學教育的終極目標。在高中數學教學中，要以學生為中心，激發學生的思維，使他們養成良好的思維模式，為學生的思維發展，牢固掌握數學知識與學習內容而進行多形式的解題訓練。關于數學教育、數學的思維方式的恰到好處的訓練，合理的思維方式需要老師的引導，并且形成良好的思維習慣。在高中數學教育活動中，需要培養學生的多種能力，引導自我探究能力的發展，提高學生的思維品質，形成良好的性格。

2.數學教學中的一切活動都是核心素養的具體體現

“核心素養”伴隨著學生的成長、發展，影響著學生的未來。“核心素養”的落實有很多種形式，例如，學生從我的課程中得到什么？我通過教科書行使的所有教法適合學生嗎？學生從高中數學學習中對今后遇到的問題看法有什么樣的影響？從這些觀點來看，新時代的青年學生一帶，應該用怎樣的學習態度和怎樣的學習新方法來對待知道學習？等等都是落實數學核心素養的具體體現。

3.數學核心素養的落實要從最基礎的教學開始

落實數學核心素養，不能盲目追求所謂的學業成績，要更加注重學生的綜合素質和可持續發展。高中數學應該更加注意提高學生的綜合素質。單單只追求學業成績不再是拔尖學生的稱號，而是能夠為國家未來建設做出貢獻的高的綜合素質才是優秀的。高中數學教學要重視數學核心素養的培養，高中數學教科書是核心素養最基本、最具獨創性的核心素養培養的載體，因此，高中數學教科書中核心素養的具體化是非常寬泛的。如果教材不考慮學生將來的發展，過分注重知識的滲透，只會適得其反。核心素養教育如果不能從最基本的地方開始，就會使新一代青年朋友越來越跟不上時代的步伐。如果明白了這個道理，我們的核心素養教育就會改變目前教育的現狀。因此，數學核心素養培養要從教材的基本點開始，重點落實好教材中最重要的部分內容的教育。核心素養的教育必須與數學教育教學內容緊密聯系，只有從最基礎的數學教育教學中推進核心素養的教育，核心素養的本質才能慢慢滲透到數學教學中。

4.高中數學教學中落實核心素養的具體做法

4.1掌握數學新概念。首先，高中數學教科書中有很多數學新概念，弄懂這些數學概念是落實數學核心素養的關鍵。在數學教學中，我們要逐一弄清楚每一個數學概念，然后結合教科書內容講深、講透，引導學生在學習過程中牢固掌握最新的概念，把握好概念的本質。新改革的數學新教材對概念教學，新教材中重點進行的說明，為學生自主學習找到了最適合的方向，為教師引導學生自主探究提供了指導基礎，學生可以通過教材內容明確理解數學課程的知識方向。因此，改革高中數學教科書，首先需要理解的是最新的概念，最新的學法主要是引導學生融入社會，在學習新編教科書的過程中需要開發學習的新境界，采用最先進的學習方法，弄通弄懂。這樣，學生可以通過學習教科書了解社會發展的背景，將最新的學習知識融入社會需求中。

4.2建立新舊知識的融合與連接。落實核心素養，要求我們必須對教材進行創新，要創造性使用新教材。但創新并不意味著完全放棄傳統的思維方式，而是需要將新知識和舊知識結合起來。因為傳統的思維方式被使用了很長時間，所以，創新要在原有的基礎上繼承和發揚，逐步形成自己的特性，這樣而且對學生的發展也是有好處的。很容易使學生接受新事物。因此，在新教材的改革中，我們不僅要考慮學生的核心素養，還要考慮舊知識和新知識的關系，使他們能夠在最新的思想基礎上遵循傳統思想，在傳統思想的基礎上賦予新的思想。把創新的思想與傳統的優勢有機結合起來形成最新的理論知識，讓學生通過專業知識內容的學習，來開發和掌握最新的數學知識，促進學生的思維發展，從而促使學生掌握新知識，發展新思維，進而培養學生掌握數學知識的能力。

5.高中數學核心素養的實現方法

高中數學教科書是整個高中階段落實核心素養的最基礎的知識體系。高中數學教學中落實核心素養需要數學教師的指導，這一點是尤為重要的。因此，教學中，要加強對教科書本身的研究，理解教科書，吃透教科書。只有將教科書本身內在聯系弄清楚，內涵的知識進行消化、吸收，才能在數學課堂教學中滲透到學生的學習和理解過程中。為了適應教育改革的新形勢，對教材的改革和補充是非常重要的。特別是將教科書本身的教育內容與社會的發展相關聯，與人才的需求相關聯。要瞄準科技的發展前沿，結合學生的心理和年齡特點以及學生的價值觀為依托來充實數學教學內容，以便更好的落實核心素養教育。在此，也提醒教材的改編部門，在新編輯的教材中，有必要合理地變更有助于培養學生核心素養的內容，放棄陳舊的教育方法，使數學教育的內容更具體化，更符合科學性和邏輯性，更有助于提高學生的綜合素質。

總之，在數學教學中落實核心素養教育的還有很長的路要走，有必要更加注意教師業務水平的提高，自我提升的改善，有必要加強核心素養對于學生將來發展的影響的研究。其次，數學教師要廣泛參與教材改革，及時表達自己的意見和看法，使更加嚴謹的內容和科學的教學方法融入新改編的教科書中，更好的實施數學核心素養的培養。