淺談七年級信息技術課堂教學的有效實施

陳鋼彬

摘要：信息技術課堂是以學生了解基礎的信息網(wǎng)絡為主要目標的現(xiàn)代化計算機課堂，信息技術課堂的主要教學任務圍繞學生的網(wǎng)絡操作展開，根本評價標準以學生的計算機操作為依據(jù)。

關鍵詞：七年級、信息技術課堂、有效教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-020

七年級信息技術課堂處于一個尷尬的教學位置，學生在小學階段已經(jīng)有了堅實的基礎，并且在小學階段學生接觸到的基礎的操作比較容易，七年級的信息技術和小學接軌，在內(nèi)容上不太難，這就導致學生面臨中學階段的進一步學習有著放松的態(tài)度。初中信息技術課堂不同于小學信息技術的簡單基礎性，學生接觸的操作更加復雜多元化。同時，部分地區(qū)將信息技術納入中考考核科目，所以對信息技術的學習也不能松懈。本文就如何進行初中七年級的信息技術的有效教學展開討論。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)氛圍

七年級學生對待信息技術的態(tài)度決定著其未來三年的學習，對七年級信息技術教師來說重要的應該為學生培養(yǎng)一個有趣的學習氛圍，使得學生在氛圍中產(chǎn)生對信息技術的興趣。例如，在廣東教育出版社的信息技術教材中有有關Flash的相關知識，F(xiàn)lash是具有趣味性的學習內(nèi)容，初中學生在生活中對Flash的接觸少，那么在一開始學習時就可以利用一些有趣的Flash知識引起學生的學習興趣。筆者在進行這部分教學開始，利用學生熟知的人像，對其進行了相關的動畫制作，在學生的驚嘆聲中進一步的教學。……