小學語文課外閱讀有效指導策略的研究

趙偉君

摘要：在小學語文的教學中，對學生閱讀習慣的培養是至關重要的。然而，在學校授課的時間是有限的，若想從各個方面增強學生的語文素養水平，就需要在豐富的課外閱讀課程中，引導學生學會自主學習，而且課外閱讀能夠很好的開拓學生的視野，積攢知識，從小提升文化涵養，這不僅能夠為接下來的語文學習夯實基礎，還能鍛煉學生的思維邏輯、體系搭建、口語表達、知識儲備等多方面的能力。由于處于小學階段的學生，思想意識還不夠成熟，自控力較弱，需要教師在開展課外閱讀課程時，有效的進行指導，制定科學的授課方案，結合學生的具體狀況，對授課方式進行優化與創新。基于此，本文圍繞著開展小學語文課外閱讀課程的必要性，對指導策略的具體執行方式進行了詳盡的分析，以期參考和交流。

關鍵詞：小學語文;課外閱讀;有效指導;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-051

引言

對于小學語文課外閱讀的有效指導策略中，激發學生對于閱讀課程的熱愛是極為關鍵的，也是轉變授課形式的意義所在，只有讓學生從心底去接受，自覺的去閱讀，才能更好的增強課外閱讀的能力，才是指導策略的核心目標。在課外閱讀活動開展的過程中，教師不要強硬的讓學生去執行，而是做好引導對策，采用最佳的指導方針，避免學生出現抵抗情緒，被動的學習會失去課外閱讀的意義，因此，教師需要對課外閱讀指導模式進行深入的探究，讓學生在閱讀中找到技巧，提高閱讀效率和效果。……