重視家庭教育，提升小學(xué)語文教學(xué)效果

張慧萍

【摘要】語文是一門人文性和實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，并且語文與我們的現(xiàn)實生活關(guān)系較大，單獨依靠教師的課堂傳授顯然力度不夠，為此，語文教師不僅要重視課堂的理論講解，更要關(guān)注家庭教育的分量，讓家庭教育與學(xué)校教育聯(lián)系起來，共同促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。本文結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)的角度提出了具體的聯(lián)合家庭教育的具體策略，希望本文的教學(xué)觀點可以帶給一線小學(xué)語文教師教學(xué)啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;家庭教育;教學(xué)效果

本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃 2019 年度家庭教育專項課題《家庭教育指導(dǎo)服務(wù)供給問題及對策研究——以甘州區(qū)為例》課題立項號：GS[2019]GHBZX095 研究成果之一

新課程改革的不斷推進(jìn)，對于語文教師的教學(xué)提出了更多的要求，因為小學(xué)語文的課程內(nèi)容豐富，實踐性較強(qiáng)，單獨依靠教師的課堂授課難以提升小學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。學(xué)生在小學(xué)階段，除了在學(xué)校接受正規(guī)的科學(xué)教育外，剩下的時間與家長的聯(lián)系較多，家長的教育影響對他們的成長至關(guān)重要。為此，小學(xué)語文教師在教學(xué)中要善于利用家長的教育力量，讓家長協(xié)助教師，共同提升小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)動力， 提升小學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、加強(qiáng)家校合作，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃

小學(xué)生處在成長的關(guān)鍵期，他們的各方面自主性和思維能力還不夠健全，加上小學(xué)語文中的部分內(nèi)容對學(xué)生的綜合發(fā)展能力要求很高，如此，導(dǎo)致單純依靠課堂的教學(xué)過程， 無法讓學(xué)生掌握足夠多的文化知識。尤其是在疫情防控的這段特殊歲月里，學(xué)生在家學(xué)習(xí)的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于是學(xué)校的時間， 但學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況，教師看不到，無法對學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)。為此，語文教師要認(rèn)識到學(xué)生家長的教育指導(dǎo)力量和價值。學(xué)生家長對自己孩子的情況是最了解的，教師要指導(dǎo)家長深刻分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行深入的對策構(gòu)思，幫助學(xué)生制定更好的學(xué)習(xí)計劃和方案。在家長的指導(dǎo)影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以得到改善，他們的學(xué)習(xí)熱情也會提升，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的形成。

二、注重方法指導(dǎo)，發(fā)揮家長教育指導(dǎo)價值

小學(xué)語文教學(xué)與其他學(xué)科最大的區(qū)別就是其需要學(xué)習(xí)者自身的慢積累和長期積累，這一特點的發(fā)揮需要家長的積極參與。但是，學(xué)生家長的工作和其他事情的捆綁，導(dǎo)致家長無暇管理孩子，導(dǎo)致孩子在周末或假期的時間白白浪費掉。為此，語文教師要利用自己的專業(yè)知識去給予家長一定的指導(dǎo)，讓家長掌握一定的家庭教育方法，發(fā)揮家長的家庭教育指導(dǎo)價值。

首先，語文教師可以讓家長養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。比如， 家長可以利用寒暑假或者是節(jié)假日休息日期，多讀幾本書， 多與孩子一起交流書籍的內(nèi)容，讓孩子受到家長的學(xué)習(xí)氣氛感染，讓學(xué)生也積極參與到閱讀中來。語文教師還要鼓勵家長多帶孩子到圖書館、博物館等進(jìn)行參觀與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在參觀之后將自己的心得和感受寫下來，家長給予孩子指導(dǎo)和監(jiān)督，在不懂的地方及時與語文教師溝通。

其次，語文教師要鼓勵家長發(fā)掘身邊的每一件小事，通過具體的生活習(xí)慣或活動來影響學(xué)生。小學(xué)生自身的模仿心理很重，他們的多數(shù)生活習(xí)慣和思想發(fā)展都受到家長的影響， 為此，家長可以在生活中給予學(xué)生實際的正面影響，促進(jìn)學(xué)生健康成長。比如，在家庭聚餐的時候，家長要將第一碗飯端給老人，給孩子樹立良好的典范，讓他們從小學(xué)會尊重老人;在外面玩耍的時候，家長要做到不隨意吐痰、不隨手扔垃圾、不踩踏草坪等，這些基本的生活習(xí)慣和場景在漫長的積累和耳濡目染中會給學(xué)生留下深刻的影響，為學(xué)生將來的生活奠定良好的基礎(chǔ)。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)先進(jìn)知識

現(xiàn)代社會已經(jīng)全面進(jìn)入信息化時代，教師在教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而將信息技術(shù)應(yīng)用在實際教學(xué)過程中， 對學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長影響清晰可見。但是，學(xué)生家長在平時的工作中已經(jīng)夠忙夠累了，一旦閑暇下來，大多數(shù)家長往往更希望沉浸在手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)中，對學(xué)生的家庭教育拋之腦后。所以，單純依靠教師在課堂的教學(xué)影響力度顯然不夠，語文教師依然要做通學(xué)生家長的思想工作，并在指導(dǎo)家長方面做到與時俱進(jìn)，讓家長為學(xué)生做好成長的后盾和榜樣。比如， 語文教師可以利用電腦、電視、手機(jī)和互動學(xué)習(xí)平臺等新媒體技術(shù)，來引導(dǎo)學(xué)生家長學(xué)習(xí)新的知識領(lǐng)域，讓他們多學(xué)習(xí)一些網(wǎng)絡(luò)化支持的教學(xué)內(nèi)容，讓家長能深刻了解到目前學(xué)校教學(xué)的進(jìn)度和教學(xué)的內(nèi)容，提升家長的參與力度。在電腦、其他網(wǎng)絡(luò)互動平臺中，家長可以深刻掌握初步的文化知識， 并可以將自己所了解的知識滲透給自己的孩子。同時，在相關(guān)的多媒體設(shè)備中，家長可以給孩子進(jìn)行二度講解和訓(xùn)練， 讓孩子及時掌握當(dāng)天所學(xué)的語文內(nèi)容，有效拓展所學(xué)，提升語文教學(xué)的整體效果。

總之，家庭教育在小學(xué)生學(xué)習(xí)與成長中的價值不可忽視，需要引起教師的教學(xué)注意和關(guān)注。語文教師也應(yīng)該給予學(xué)生家長以指導(dǎo)，讓他們掌握足夠的家庭教育方法，提升家長的教育支持力量，讓家長參與到教育學(xué)生的過程中。語文教師應(yīng)加強(qiáng)與家長的交流溝通，引導(dǎo)家長更好與時俱進(jìn)和掌握先進(jìn)的家庭教育方式，讓家長采用先進(jìn)的教育方式指導(dǎo)孩子， 進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更加健康、全面地發(fā)展，最終提升小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性和綜合發(fā)展素質(zhì)。

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甘肅省張掖市甘州區(qū)思源實驗學(xué)校