新高考方案下高中政治教學的調整初探

陳智仁

摘要：在新高考方案的推行下，我國高中教育形式愈發嚴峻，這也對高中教育提出了更高的要求。高中政治是高中教育的重要組成部分，同時也是對學生進行政治教育的基礎學科。因此，高中政治的教學方式必須跟緊時代潮流，做到與時俱進。同時，高中政治教育工作者應該清楚政治的內涵，才能夠更好的開展相關教學工作，使學生的政治素養提高，成為對社會有用的人。

關鍵詞：新高考;高中政治;調整初探

引言

傳統教育模式下政治教學的開展過程是非常艱難的，學生不能夠全神貫注的聽教師的教學內容。在新高考方案的要求下，相關教師應該明確自己的崗位職責，調整政治教學方式，使學生的政治覺悟得到提升。這是高中政治教學的根本目標。本文將從政治教學方法的調整展開研究，希望能夠促進高中政治教學的發展。

一、調整學生在政治課堂中的角色

在傳統的教學模式中，往往教師講述的內容占據課堂中的大部分教學時間，而學生與教師的互動或者學生自己思考的時間卻很少。受到這種教學觀念的影響，學生的課堂主體地位并沒有被很好的突顯出來，甚至有的學生會產生上課時教師的事情，與自己無關的錯誤心理[1]。因此，想要調整高中政治課堂的教學方式，教師必須從樹立學生正確的課堂角色做起，幫助學生認識自己課堂主人的角色，，從而使學生更好的投入近高中政治課堂的教學任務之中。例如，當政治教師講述“我國的社會主義市場經濟體制”的時候，應該讓學生在上課前自行預習，并對自己不能夠完全理解的地方進行標注，從而在正式上課的時候能夠有針對性的聽講，這樣可以極大的提升學生的課堂效率。除此之外，教師在講述課程的過程中，還應該就“公有制為主體多種所有制經濟共同發展”和“堅持兩個動搖”內容進行細致的講解，只有這樣學生才能夠更好的理解我國社會主義市場的制度組成，及其相關特點。學生是課堂的中心這一觀點是教育的核心內容，教師必須圍繞這一觀點才能夠提升學生的課堂學習效率，提升學生的政治科目成績。教師為了達到這一教學目的，必須對學生的個人特點進行細致的研究，每個學生具有不同的性格特點，也許某一個學生不適用與對待其他學生的教學方式，在這種情況下，政治教師必須通過自己的研究保證學生是課堂主體的角色定位。相信教師會想到很好的辦法提升學生對自己在課堂中的角色認知水平。

二、政治教師與學生建立良好的關系

受到中國幾千年來傳統思維的影響，一直秉承嚴師出高徒的教學理念進行教學工作。但是這種教育理念下，會使教師與學生的關系變得對立，從而使學生畏懼教師，將教師看待成為自己的長輩而不是貼心的朋友，導致學生難以和教師進行真心交流和溝通。即使學生主動與教師進行交流，也是少部分學生的行為，大部分學生仍然和教師之間有著不可逾越的鴻溝。因此，調整高中政治的教學模式必須對教師與學生之間的關系進行調整，這樣才能夠從本質上改變教師與學生對立的關系，讓教學工作更加順利的發展。高中政治的教學任務是繁重的，學生除了學習傳統語文、數學科目外，很難規劃特別的時間進行政治的學習?？墒钦蔚慕虒W內容理解難度很大，如果學生不進行長時間的學習，會更難理解其中的深刻含義。比如，教師在講述“時代精神的精華”的時候，“時代”是一個很大的詞語，學生能夠理解，但是學生不好把握，在這種情況下，教師應該針對“追求智慧的學問”、“哲學的基本問題”等方面，以學生貼心朋友的身份向學生講述上述內容。當一個朋友向我們描述喜歡的綜藝的時候，我們是很愿意傾聽的，在高中政治教學的過程中也是如此，只有教師與學生之間建立和諧的關系，才能夠保證教學工作的順利進行。

三、學校增加對政治教學資源的開發

高中的教學資源是十分強大的，因為高中時學生人生中的重要階段，所以學校和家長都很舍得在學生的教育方面進行一定資金的投入。針對高中政治教學也是如此，只有提升高中政治教學的教學資源，才能夠使高中政治教學的任務順利展開，才能夠更好的為學生服務。政治教學資源的開發不止是教學設備的更新和教學道具的采購，更是教學程度的提升。學?？梢远ㄆ谂e行各種類型的政治演講活動和政治主題活動，讓學生更多的參與進政治學習的活動中，通過長時間在政治課程中的浸泡，相信學生會養成良好的政治素養，這對于學生進行高中政治課程的學習時十分有幫助的。除此之外，高校教師也應該加強對自身政治素養的培養，政治環境是實時變化的，之前掌握的政治知識也許不適用于當下的政治環境中，只有教師掌握與時俱進的政治知識，才能夠更好的向學生講述政治教學的知識內容，從而使學生愛上高中政治、愛上高中學習，提升學生的政治學習成績。因此，對教學政治素養的培養工作也是開發學校教學資源的重要組成部分。

四、建立學生正確的政治思維

每個人都有自己的興趣特點和思維習慣，但是在高中政治的教學過程中，政治思維必須是高度統一的[2]。因此，教師應該建立學生正確的政治思維，保證學生的思維符合社會和國家發展的趨勢，不會與社會和國家現行的有關規定產生沖突。只有這樣學生才能夠學好高中政治。在新高考制度的要求下，教師應該讓學生輕裝上陣，輕裝上陣的先決條件是學生具有相應的學科思維，從而不用攜帶厚重的學科課本，就能夠進行學科的思維推演。高中政治的教學目標也是如此，必須讓學生通過日常的教學工作掌握政治思維，才能夠讓學生真正輕裝上陣，做到將政治思維與自身素養融會貫通。例如，當教師在講述“繼承發展中華優秀傳統文化”的過程中，應該向學生講述文化的內涵和功能，使學生明白文化的基本定義，從而正確認識中華傳統文化，之后教師應該向學生介紹“弘揚中華優秀傳統文化與民族精神”按照這一教學思路，學生能夠理解前者與后者之間的聯系與區別，從而幫助學生更好的掌握政治思維，提升學生政治素養。

結束語

綜上所述，高中政治教育工作方法的調整需要調整學生在政治課堂中的角色、政治教師與學生建立良好的關系、學校增加對政治教學資源的開發、建立學生正確的政治思維，只有通過這四種方式才能夠真正做到對高中政治教學方法進行調整。從而保證學生高中政治的學習質量，提升高中政治的學習成績。成為社會需要的德智體美勞全方位能手。

參考文獻

[1]莊媛.高中時政教育存在的問題及改進對策[J].教學與管理，2017，15：113-115.

[2]王躍進.高中政治核心素養：特性分析與培育路徑[J].中小學教師培訓，2017，11：65-68.