融生活實驗于初中化學教學

郭芳芳

摘要：生活化教學是化學課程標準中提出的教學要求，也是為化學教師指出的教學方向。實驗是初中化學教學的重要組成部分，教學的實施同樣要實現生活化。在本文中，筆者將結合自身的教學經驗，從材料生活化、內容生活化和設計生活化這三方面入手，就如何融生活實驗于初中化學教學進行詳細闡述。

關鍵詞：初中化學;生活實驗;融入策略

化學課程標準中明確地提出了大力開展化學實驗教學的要求。實驗教學的實施，不僅可以將探究化學的權利還給學生，還可以使學生通過動手、動腦獲取化學現象，從化學現象中抽象出化學規律，建構對所學的理解，同時潛移默化地鍛煉化學探究能力和實驗操作能力，便于提升化學學習效果。但是，受到實驗器材、實驗內容以及實驗設計等影響，不少教師將化學實驗束之高閣。為了解決傳統實驗教學不足，在實施初中化學實驗教學的時候，筆者嘗試從生活中挖掘實驗材料、內容等，實現實驗生活化。具體做法如下：

一、實現材料生活化

化學實驗教學的實施離不開豐富的實驗材料。實驗材料不僅是學生操作化學實驗的保障，還是學生獲取化學規律的基礎。傳統的化學實驗教學效果不佳，原因之一是缺少實驗材料。購買專業的實驗材料，需要花費大量的資金，對于學校和化學教師來說，是一大負擔。生活中的化學實驗材料，是取之不盡，用之不竭的。而且，學生是體驗生活的人，在日常生活體驗過程中，早已與化學實驗材料進行了互動，對其建構了認知。……