信息化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

雷杰

摘要：隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，信息化技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，在小學(xué)數(shù)學(xué)中采用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生營造出了現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生充分的感受到現(xiàn)代化的教學(xué)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促使學(xué)生積極地探索數(shù)學(xué)的知識。同時(shí)采用信息化教學(xué)方式能將數(shù)學(xué)中的復(fù)雜的知識點(diǎn)以直觀可視化的形式進(jìn)行展示，方便學(xué)生理解與掌握，有效的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，實(shí)現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用策略

數(shù)學(xué)作為小學(xué)課程中重要的科目之一，在整個(gè)教育體系中具有重要的地位。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式教師多采用灌輸式的教學(xué)方式，難以滿足現(xiàn)階段的小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不利于高效課堂的構(gòu)建。現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，由于教師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，教學(xué)的理念、教學(xué)的方式仍然沒有顯著的變化，往往導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高，嚴(yán)重影響了教學(xué)的質(zhì)量。因此，教師應(yīng)該改變教學(xué)策略，借助信息化教學(xué)模式，并通過創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境、優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、開展游戲化的教學(xué)方式，來豐富教學(xué)的內(nèi)容，使小學(xué)的課程變得鮮活有趣，實(shí)現(xiàn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。

一、借助信息化教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境

小學(xué)階段的學(xué)生對于新鮮的事物具有強(qiáng)烈的好奇心，對于小學(xué)課程的學(xué)習(xí)多數(shù)也是憑借興趣來學(xué)習(xí)的。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn)以及認(rèn)知的規(guī)律，有針對性的進(jìn)行教學(xué)。……