淺析小學數學教學中情境教學模式的構建實踐

王永平

摘要：在小學數學教學中，構建情境教學模式可以將教材當中比較抽象的理論知識變得更為形象具體，從而能夠降低學生理解教材抽象知識的難度，不斷增強學生進行數學學習的信心。因此，在小學數學教學中，教師要積極進行情境教學模式的構建，以此可以落實素質教育的要求，不斷促進小學數學教育教學的良好進步和發展。

關鍵詞：小學數學;情境教學;直觀情境;游戲情境;實踐情境

在小學數學教學中，構建合理的教學情境，不僅可以對學生進行良好的數學教學，讓學生深入領會數學知識的真諦，還可以點燃學生的積極情緒，讓學生產生自主探索的欲望，從而能夠對學生的自學能力進行培養，不斷促進學生數學綜合能力的提升。因此，在小學數學教學中，教師要積極探索出構建情境教學模式的新策略，并要利用切實可行的方式進行情境的構建，以此可以促進學生發散性思維的形成和發展，不斷促進高效小學數學教學課堂的構建。下面，我將結合自身的教學實踐感悟，對小學數學教學中情境教學模式的構建實踐進行一番闡述和說明。

一、構建直觀情境，提高學生參與意識

在小學數學教學中，利用現代信息技術進行直觀情境的構建，可以讓數學知識的呈現形式更加豐富多彩，從而能夠增加數學教學活動的靈動性，不斷提高學生的參與意識。因此，在小學數學教學中，教師要積極構建直觀情境，以此可以激活學生的學習熱情，讓學生全神貫注地進行數學知識的學習，不斷提高學生的數學學習效率。……