培養核心素養，提升關鍵能力

王洪燕

摘要：大部分老師和學生在教育教學方面都以成績為中心，可以說，成績的高低決定了學生在班級的地位，和老師心目中的形象，老師所帶學生的成績越好，老師會感到驕傲和自豪，同樣也助于老師在學校評等級等諸多好處，所以說，成績的好壞直接決定學生和老師的地位，不難理解，無論哪個學科，老師都會異常關注學生的學習成績，從而忽略學生自身的學習能力，在現代教學中，隨著新課程的改革，初中數學要轉變傳統的教學模式，要提高教育教學過程中對學生綜合素質的培養，學生成績要以綜合素質為終極目標。

關鍵詞：培養素質;初中數學;提高能力;制定方案

在數學學科中，在教育教學過程中，老師不僅需要傳授給學生概念、公式和定論定理等課本知識，還需要傳授給學生們老師個人的經驗。例如：題型的分類得出的總結的方式方法，除此之外，老師還需要幫助初中同學們樹立有關數學的學科素養和解題思路，其實，對于數學，學生們并不是剛剛接觸的學科，但是初中與小學不同，初中是系統學習，需要通過初中學習的數學知識來解決實際生活中的問題，方可在社會中得以生存能力。在新的教學模式中，老師需要秉承讓學生全面發展和遵守初中數學的核心素養為中心，進行改革教學方式，來擬定符合初中數學學科核心素養培養方案。

一、營造探究學習情境氛圍

在初中數學改革教學過程中，老師幫助學……