分析初中道德與法治教學(xué)中德育教育的滲透策略

范鴻飛

摘要：伴隨著新課程改革的貫徹落實(shí)，促使素質(zhì)教育理念深入人心，在初中道德與法治教學(xué)中教師日益加重對(duì)學(xué)生思想品德的培育。在初中教學(xué)中道德與法治這門學(xué)科蘊(yùn)含了豐富的德育教學(xué)因素，是精神文明建設(shè)的重要途徑。因此教師在初中道德與法治教育中應(yīng)進(jìn)一步的拓展新的教學(xué)方法和思路，尤其要加強(qiáng)德育滲透的教學(xué)工作，在教學(xué)中堅(jiān)持以人為本，關(guān)注學(xué)生的綜合能力和個(gè)人素養(yǎng)，潛移默化地培育學(xué)生形成健康的人格和優(yōu)良品德。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);道德與法治;德育教育;滲透策略

素質(zhì)教育在初中道德與法治教學(xué)中的深入落實(shí)，促使教師愈加重視精神文明的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)涵的發(fā)展。初中階段學(xué)生的身心發(fā)展尚未完善，學(xué)生的個(gè)人思想和觀念還沒有真正有效的培養(yǎng)起來，學(xué)生易受到外界的影響而誤入歧途。鑒于此，教師需要著重關(guān)注對(duì)初中階段學(xué)生進(jìn)行德育教育，提升學(xué)生的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生形成抵御不良影響的優(yōu)良個(gè)人素養(yǎng)。在現(xiàn)代化道德與法治教學(xué)中，教師應(yīng)積極的提高自身的德育素養(yǎng)，將科學(xué)的教育理念滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過多元化的教學(xué)方法創(chuàng)新教學(xué)形式，在學(xué)生喜聞樂見的課堂教學(xué)中滲透德育教育。本文結(jié)合有關(guān)教育教學(xué)實(shí)踐對(duì)初中思想道德與法治教學(xué)中德育滲透入課堂方法進(jìn)行初步探究，以期為推進(jìn)現(xiàn)代化德育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展提供積極的參考意見。

一、立足教學(xué)內(nèi)容，開展德育滲透

初中教材反映了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生政治思想教育的基本路線，為德育教學(xué)的開展提供了方向指引。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)精心研習(xí)教材中的德育因素，深刻把握教學(xué)目標(biāo)，以教材為依托在道德與法治教學(xué)中滲透德育教學(xué)，有效的扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教學(xué)中關(guān)注學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)而忽視情感培育的教學(xué)模式，促使道德與法治教學(xué)更加全面化和具備有效性。在初中七年級(jí)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)合理的利用教材中體現(xiàn)的良好品德、高尚情操、堅(jiān)定的意志等展開德育教學(xué)，促使學(xué)生在政治理論學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)行獲取、反思與吸收，培育學(xué)生形成良好的行為品德，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體人格的完善，有效的在初中道德與法治教學(xué)中落實(shí)德育教學(xué)的目標(biāo)。

例如，在老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“少年有夢(mèng)”一節(jié)知識(shí)中，老師可以結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀，科學(xué)的輔助學(xué)生編織優(yōu)秀而遠(yuǎn)大的人生夢(mèng)想，培育學(xué)生形成砥礪向前的優(yōu)良品質(zhì)。如在學(xué)生初次步入初中學(xué)習(xí)中，面對(duì)學(xué)習(xí)難度驟增的知識(shí)，常會(huì)感到迷茫，需要老師結(jié)合教材中夢(mèng)想的設(shè)立，為學(xué)生形成方向引領(lǐng)，幫助學(xué)生明確人生進(jìn)步與發(fā)展的目標(biāo)，培育學(xué)生形成堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的品質(zhì)。同時(shí)老師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“中國夢(mèng)”，為學(xué)生樹立人生目標(biāo)確立正確的方向，促進(jìn)學(xué)生形成正確、優(yōu)良的價(jià)值觀和人生觀。老師在教學(xué)中融合教材內(nèi)容滲透德育教學(xué)，不僅可以輔助學(xué)生高效且快速的理解教學(xué)內(nèi)容，且可以為學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)提供正確的方向指引。

二、運(yùn)用媒體教學(xué)，搭建故事情境

伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的日益成熟，有效的改變了教學(xué)方式和道德與法治教學(xué)的效果，推動(dòng)了高效率、高質(zhì)量的德育課堂的建設(shè)。且中學(xué)生的日常生活中充斥著形色各異的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，不僅改變了學(xué)生的生活方式，也促使教師借助信息技術(shù)這種學(xué)生更加喜聞樂見的方式優(yōu)化教學(xué)課堂，提高學(xué)生的活躍度和參與性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在現(xiàn)代化思想道德與法治教學(xué)中，教師可以借助媒體輔助教學(xué)手段和工具，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容搭建有效的故事場(chǎng)景，將學(xué)生帶入到特定的情境中，在學(xué)生的情緒受到感染中引發(fā)情感共鳴，促使學(xué)生在心中形成道德標(biāo)桿，強(qiáng)化德育教學(xué)的滲透效果。

例如，在老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“活出生命的精彩”一節(jié)內(nèi)容中，老師可以通過媒體技術(shù)引入典型的個(gè)人事跡創(chuàng)建有效的故事情景，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命意義的感悟。如老師通過多媒體播放無腿村醫(yī)李菊紅，這一鄉(xiāng)村醫(yī)生的感人故事，通過視頻感官效果強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合直觀的視頻展開道德層面的理解與思考，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，感受平凡的生命中含有的個(gè)人價(jià)值意義。深刻的觸動(dòng)學(xué)生的思想道德神經(jīng)，在教學(xué)中培育學(xué)生的個(gè)人品德和 行為準(zhǔn)則。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)化品德培育

在初中思想與道德與法治教學(xué)中，加強(qiáng)德育教學(xué)的目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)具體的德育知識(shí)，促使學(xué)生在生活中利用知識(shí)完善個(gè)人行為品德，培育學(xué)生的思想內(nèi)涵。而道德與法治教學(xué)具有良好的思想素質(zhì)教育，與學(xué)生的生活息息相關(guān)?；诖?，在教學(xué)實(shí)踐中教師應(yīng)注意多引用與學(xué)生生活實(shí)際較為相近，學(xué)生更為感興趣的事例，對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展形成熏陶和滋養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師可以通過生活化事跡的引入，指導(dǎo)學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)與生活實(shí)踐相聯(lián)系進(jìn)行思考與探究，有效地提升學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)，培育學(xué)生個(gè)人品質(zhì)。

例如，在老師教授學(xué)生“愛在家人間”一節(jié)知識(shí)中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中與家人相處的點(diǎn)滴，理解家庭中親情之愛的表現(xiàn)形式，優(yōu)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，并通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的家人的相處過程，引發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的共鳴，提高學(xué)生的品德素養(yǎng)。如老師引導(dǎo)學(xué)生觀察父母家人每天為自己的操勞并進(jìn)行記錄，改善學(xué)生因?yàn)榱?xí)慣而忽視父母的關(guān)愛的困境，深化學(xué)生對(duì)家人之間深厚情感的理解。老師在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)生的生活事跡，既幫助學(xué)生通過聯(lián)系生活和結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的了解，又通過引導(dǎo)學(xué)生在生活中進(jìn)行細(xì)致的觀察，促使學(xué)生發(fā)覺生活中父母對(duì)自身的關(guān)愛，引導(dǎo)學(xué)生在生活中優(yōu)化自身的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)品德素養(yǎng)的提升。

綜上所述，在初中道德與法治教學(xué)中適當(dāng)?shù)娜谌氲掠逃梢詭椭鷮W(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，豐富了政治教學(xué)的容量。教師在教學(xué)中應(yīng)充分的利用教學(xué)資源，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育培育，結(jié)合多元化的教學(xué)形式滲透情感教育的因素，關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展適當(dāng)?shù)娜谌肭楦薪逃?，為學(xué)生的個(gè)人品德和價(jià)值觀念的形成夯實(shí)基礎(chǔ)，且教師可以借助多媒體輔助融入生活化的場(chǎng)景，深化學(xué)生的情感認(rèn)知。通過德育教學(xué)的有效滲透促進(jìn)道德與法治教學(xué)的有效發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。

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