高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生如何做好自主學(xué)習(xí)探析

金友輝

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深化與改革，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，越來(lái)越受到教師的關(guān)注與重視，尤其是在高中化學(xué)教學(xué)中，注重理論與實(shí)驗(yàn)相統(tǒng)一的課程，更需要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，以提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。基于此，本文將圍繞高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的意義展開(kāi)分析，然后在此基礎(chǔ)上提出針對(duì)性的培養(yǎng)策略，以供相關(guān)教育人士參與借鑒。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué);自主學(xué)習(xí);培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-23-0

魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)“再聰明的人，被動(dòng)時(shí)也會(huì)變得愚蠢”，說(shuō)明主動(dòng)學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于被動(dòng)學(xué)習(xí)的，而缺乏學(xué)生積極參與的教學(xué)活動(dòng)是沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)性意義的，只會(huì)浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間而失去其原本價(jià)值。自主學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，愿意主動(dòng)去獲取知識(shí)，并形成獨(dú)立思考與自主探究的意識(shí)，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)有著極為重要的促進(jìn)作用。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力意義重大，想要促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力以及探究能力的發(fā)展，就需要從培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)開(kāi)始。

一、高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的意義

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足當(dāng)前教育發(fā)展需求，而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力可以大大提升教學(xué)效率，促使教師的教學(xué)方法發(fā)揮更加的作用與價(jià)值。具體來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)……