新時期小學語文教學中培養學生閱讀能力的策略

林家彬

摘要：語文作為一門基礎性學科，不僅能夠傳授給學生聽說讀寫的能力，還能幫助學生實現知識積累、豐富知識層面、增強情感體驗，實現文學素養的升華，其中語文閱讀能力的好壞也關系著學生其他科目的學習和發展。因此，教師一定要重視對學生閱讀能力的培養，幫助學生養成良好的閱讀習慣，實現閱讀能力的提升。本文就小學語文為主，針對語文閱讀教學策略進行分析和探討，希望為小學語文教育事業添磚加瓦。

關鍵詞：小學語文;閱讀能力;培養策略

分類號：G623.2

引言：

受傳統教學模式的影響，很多教師為了在有限的時間內向學生傳授更多的知識，往往忽略了學生的課堂主體地位。教師占據了學生自主思考和分析的時間，導致學生只能機械的跟隨教師的思路學習，長此以往不僅會降低學生對閱讀的興趣，同時也不利于學生的閱讀發展。因此，教師一定要摒棄傳統的教學模式，與時俱進，不斷分析總結教學經驗，從根本上實現課堂教學質量及學生學習效率的提升。

1.合理安排教學實踐，培養良好的閱讀習慣

好的閱讀習慣是提高閱讀能力的基礎和開端，因此，教師首先要幫助學生養成良好的閱讀學習習慣。教師要為學生設計一套科學合理的學習任務和計劃。首先，學生要根據下節課的學習內容進行提前預習，以便在上課時能夠跟隨教師的進度;在教學實踐中，教師要以引導者的身份帶領學生不斷深入，以提高學生閱讀能力為教學核心，幫助學生實現語文綜合素質的提升;課下，教師要督促學生針對課上所學內容進行鞏固和復習，通過復習找出自身的不足之處加以提升。通過這種科學系統的教學方式能夠有效實現學生閱讀效率的提升。

2.重視閱讀技巧，加強語言文字敏感度

隨著新課改的不斷深入，當前的語文教學已不再局限于對語文知識點的挖掘，更注重學生的語文綜合素養。新時期的教學理念更加注重學生自主學習、發現并解決問題的能力，因此，教師要引導學生獨立思考、獨立分析、獨立對文章進行賞析從而實現情感體驗。教師要傳授給學生正確的閱讀方式以保證學生能夠獨立完成教學任務，在自我探索中不斷提高語文閱讀能力。閱讀學習中的重點便是對關鍵詞句的理解和分析，因此找出重要的轉折點、關鍵點并進行勾劃和記錄也是閱讀中的一項重要技能，教師要幫助學生了解一些重點詞句出現的特殊意義，掌握段落之間的銜接和聯系。這就需要教師加強對學生文字的訓練，打下堅實的基本功，提高學生捕捉閱讀重點的敏銳性，根據重點語句進行有針對性的教學，幫助學生不斷深入對文章的理解。

3.教師有效指導，小組合作共享閱讀方法

雖然當前很多教師都認識到了學生課堂主體地位的重要性，但在實際教學中仍舊無法很好把握這個尺度，甚至存在一些教師無法掌控課堂節奏的現狀。給予學生充分的發揮和創造空間并不是任其自由隨性的發展，沒有規矩不成方圓，教師要給予科學和正確的引導，這樣才能保障課堂教學的質量和高效性。小學階段的學生身心發育尚未成熟，還無法很好的控制自己，這個階段的學生正是需要教師正確引導和督促的，當學生在面對學習問題時，教師要結合學生的實際情況進行問題分析，結合所學內容給予學生針對性的指導。在語文閱讀的過程中，教師要培養學生養成欣賞優美語句的習慣，細細品味作者的寫作特點以及情感表達方式，利用“抓精彩語段，用心品味”的方法對學生進行閱讀指導。另外，教師也可以采用小組合作學習的方式，讓學生以小組為單位針對所學內容進行探討，發表自己的閱讀感受，最終每組派一名代表將組內討論進行匯總然后發言。在小組討論的過程中，教師也要參與其中，根據學生的討論給出正確的引導。合作學習的重點在于教師要照顧到每位學生，科學的給大家分配任務，使學生感受到集體活動的重要意義，提高學生的集體責任感和榮譽感。另外，教師要尊重學生的個體學習差異，注重小組劃分實力的均衡性，將學習能力較強的學生與學習能力較弱的學生劃分為一組，這種科學的結合能夠實現學習中的互幫互助，幫助學生吸收他人身上的優點，掌握更多好的學習方法。

4.開展廣泛閱讀，拓寬學生知識面

盡管語文教材中包含了大量的閱讀材料，但是若想提高學生的閱讀能力，拓寬學生的知識層面，教師還是要適當向學生補充一些課外文章。課外閱讀能夠豐富學生的知識儲備，在教學實踐中，教師可以選擇一些與所學內容相似的課外文章對學生進行閱讀鞏固和拓展，讓學生去感受兩篇文章相似的表達手法和文章結構等，找出其中的相似之處和不同點，在探索的過程中加深對這一類文章寫作手法的理解，提高自身對文章的品鑒能力，從而實現閱讀效率的提升。這種利用課外閱讀進行拓展的方式還能有效激發學生的學習熱情，使學生帶著興趣投入其中，在實現情感升華的同時提高文學素養。

5.結束語

綜上所述，閱讀能力的高低關系著學生今后其他科目的學習和發展，通過閱讀不僅能夠提高小學生的文字分析能力，還能提高自身的表達能力。新時期的教師一定要做到與時俱進，摒棄傳統的教學模式，不斷創新方式方法，教師要通過文章幫助學生認識世界、認識萬物，樹立正確的人生價值觀，為其今后的學習和發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

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