初中時(shí)期家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性

摘 要：東漢時(shí)期我國(guó)著名的文學(xué)作家許慎說(shuō)過(guò)“教，上所施，下所效也”，在三字經(jīng)中也提及到“子不教，父之過(guò)”。按照古人的理解就是，教育是年長(zhǎng)的人要教授年幼的人，而按照現(xiàn)代人的解讀就是，教育就是人類獨(dú)有的一種培養(yǎng)人的活動(dòng)，是有意識(shí)的、有目的的促進(jìn)人的能力發(fā)展的活動(dòng)。所謂的家庭教育就是要在家庭中實(shí)現(xiàn)完成的一種教育，而在家庭中，有父母和孩子，孩子的家庭教育要通過(guò)父母的傳授講解實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：家庭教育;成長(zhǎng);重要意義

一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，可以讓孩子有足夠的信心去闖蕩大千世界，也有足夠的勇氣去面對(duì)世間的大風(fēng)大浪，我想世界上的每一位家長(zhǎng)都是希望自己的孩子能成龍成鳳，能夠成為對(duì)社會(huì)有用的人才，這是每位父母最想看到的，每個(gè)人都可以理解和尊重這種想法，在這種想法的驅(qū)使下，可能會(huì)出現(xiàn)心急的父母，每天會(huì)板著臉，整天都在要求孩子做這做那，希望孩子能夠百分百完美地完成，他們回給孩子提各種各樣的要求，迫使孩子去完成，甚至很少給孩子有自己的想象空間，很少有自己喜歡的事情，興趣、愛(ài)好都會(huì)被扼殺。久而久之，孩子就會(huì)身心受到嚴(yán)重的挫傷，他們的自尊心也會(huì)受到嚴(yán)重的打擊，他們就會(huì)變得唯唯諾諾，做什么事情都會(huì)膽戰(zhàn)心驚，生怕出現(xiàn)一丁點(diǎn)的錯(cuò)誤，最后引起父母的指責(zé)，更嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)體罰。對(duì)于正處在初中時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)，他們正在青春期萌發(fā)的階段，他們的身心在飛速發(fā)展，這個(gè)階段的家庭教育尤為重要。

一、 初中時(shí)期的家庭教育存在的問(wèn)題

現(xiàn)代的教育發(fā)展迅速，也越來(lái)越細(xì)致，相對(duì)于早期的傳統(tǒng)觀念，現(xiàn)在的教育觀念已發(fā)生了很多變化，人們的教育觀念越來(lái)越細(xì)致和要求也高。現(xiàn)如今，家長(zhǎng)為了孩子的教育，甚至要比孩子付出更多的時(shí)間、精力還有金錢。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中離不開(kāi)家庭的教育，孩子的性格的形成，有很大一部分都是受到父母的影響，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育發(fā)展非常關(guān)心，但是對(duì)孩子的家庭教育不夠重視，在教育方法上也會(huì)有所欠缺。

（一）家庭教育的方法不恰當(dāng)，親子關(guān)系不夠融洽

家長(zhǎng)在家庭教育方面對(duì)于孩子的教育方法不太恰當(dāng)，有一部分家長(zhǎng)的教育觀念比較傳統(tǒng)，認(rèn)為教育孩子就是要將目光放在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，并沒(méi)有注意到要培養(yǎng)孩子的素養(yǎng)，全面發(fā)展。而且有一部分的家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好，就不注重培養(yǎng)孩子的興趣、愛(ài)好，認(rèn)為學(xué)習(xí)這些都是不利于孩子成長(zhǎng)的，約束了孩子的興趣發(fā)展，從而導(dǎo)致孩子的情緒低落，情緒受挫，從而導(dǎo)致孩子和家長(zhǎng)產(chǎn)生沖突，疏遠(yuǎn)親子之間的關(guān)系。

“嚴(yán)家無(wú)悍婦，慈母多敗兒”這種教育形式，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)不能夠心平氣和地和孩子溝通，態(tài)度很不好，會(huì)出現(xiàn)訓(xùn)斥孩子的情況，在孩子的心理上造成了很大的傷害，孩子的自尊心也受到了極大的打擊，時(shí)間堆積，孩子就會(huì)形成難以磨平的心理缺陷，這種心理缺陷花費(fèi)時(shí)間和金錢都難以消除。

（二）家庭教育的觀念不強(qiáng)，教育目標(biāo)不一致

每個(gè)家庭的教育方式和教育觀念都不同，會(huì)存在各別差異，教育內(nèi)容的生活化，教育方式也是感情化的，關(guān)于教育有很多種方法，家庭教育取決于家長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn)及得到的教訓(xùn)，所以在家庭教育的觀念上就會(huì)有一定的誤區(qū)。一部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子能夠“金榜題名”，考上一所名牌大學(xué)，畢業(yè)后能夠拿到很高的薪水，做著人人都羨慕的工作，這就是家長(zhǎng)把教育當(dāng)作成功的目標(biāo)。社會(huì)是需要對(duì)社會(huì)有利的綜合素質(zhì)能力強(qiáng)的人才，而只是成績(jī)很高，在其他方面有缺陷的人才，社會(huì)是慎用的，所以，家長(zhǎng)這種單一的教育目標(biāo)和社會(huì)的對(duì)人才的需求相違背的，這種教育目標(biāo)是脫離實(shí)際的。

二、 學(xué)校教育的基礎(chǔ)是家庭教育

（一）家庭教育培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣

父母在家要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這是父母最重要的課程，孩子從小受到好的教育，養(yǎng)成良好的家庭教育會(huì)在今后的成長(zhǎng)中有著非常重要的作用，好的習(xí)慣會(huì)受用一輩子。在孩子年少時(shí)期，父母引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，孩子就會(huì)在今后的生活中享有不斷地好處;如果家長(zhǎng)不在乎孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子形成了不好的行為習(xí)慣，可能孩子在后期就會(huì)要為他不良行為負(fù)責(zé)，甚至?xí)罒o(wú)止境地補(bǔ)償自己犯下的錯(cuò)誤。

那么家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的哪些好的行為習(xí)慣呢？家長(zhǎng)要讓孩子養(yǎng)成堅(jiān)持每天鍛煉身體的好習(xí)慣;家長(zhǎng)不過(guò)度溺愛(ài)，培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，不去依靠別人，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力;孩子在犯錯(cuò)后要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不要推卸責(zé)任，等等。

（二）家庭教育培養(yǎng)孩子好的品質(zhì)

在平時(shí)的交往、溝通，我們不難發(fā)現(xiàn)，一個(gè)真誠(chéng)、熱情的人往往是最被人認(rèn)可，最受歡迎的人。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子擁有一個(gè)好的意志品格，讓孩子能夠誠(chéng)實(shí)、正直、做事光明磊落。讓孩子溫文爾雅、知書達(dá)理;讓孩子在做事上能夠設(shè)身處地地為他人著想、樂(lè)于幫助他人;心中懷有遠(yuǎn)志，樹(shù)立積極的榜樣目標(biāo)，通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo);真誠(chéng)、善良地對(duì)待他們，當(dāng)別人遇到困難時(shí)不是冷眼相待，能夠伸手幫助別人;懂得“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的道理;不要想著回報(bào)而不去付出。相信如果家長(zhǎng)帶著這樣的教育目標(biāo)去引導(dǎo)孩子，孩子今后的發(fā)展一定有一個(gè)夯實(shí)的基礎(chǔ)。

三、 家庭教育是學(xué)校教育的后盾

（一）家長(zhǎng)配合學(xué)校做好家校共育

學(xué)校和家庭的教育目的都是為了孩子能夠有個(gè)好的發(fā)展，具有好的素質(zhì)和品質(zhì)。家長(zhǎng)和孩子有著濃厚的血緣關(guān)系，在情感溝通上，家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子更有好的效果，家長(zhǎng)對(duì)還孩子的教育有一定的責(zé)任，一個(gè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間大概在七到八個(gè)小時(shí)，其余的時(shí)間都是在家里，孩子和家長(zhǎng)相處的時(shí)間較長(zhǎng)，在學(xué)校一個(gè)班級(jí)的人數(shù)都很多，一堂課就有一位老師，老師沒(méi)有太多的精力去關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、情緒變化以及對(duì)新知識(shí)的接受程度，所以這就需要家長(zhǎng)和學(xué)校老師積極配合，學(xué)生回家后家長(zhǎng)配合管理監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，配合老師的工作，家長(zhǎng)更應(yīng)該積極配合，不要認(rèn)為這是為了完成老師留的作業(yè)，因?yàn)閷W(xué)校和家庭是合作關(guān)系，并不是服務(wù)關(guān)系，學(xué)校和家庭是為了相互配合，將學(xué)生的學(xué)習(xí)效率做到最大化。

（二）家長(zhǎng)是溝通的“橋梁”

“養(yǎng)不教，父之過(guò)”“教不嚴(yán)，師之惰”我們知道，一個(gè)學(xué)生能夠最后成才離不開(kāi)學(xué)校教育，更離不開(kāi)家庭教育，想要讓一位學(xué)生成為社會(huì)的棟梁之材，家長(zhǎng)就要重視孩子的教育問(wèn)題，而孩子的教育包括學(xué)校教育和家庭教育，兩者缺一不可。作為教育者，家長(zhǎng)在學(xué)校和學(xué)生中間起到了“橋梁”的作用，家長(zhǎng)要隨時(shí)和學(xué)校溝通，了解孩子在學(xué)校的近況，及時(shí)和老師溝通，找到孩子在哪一方面有不足，及時(shí)和老師溝通找到適應(yīng)的方法來(lái)改變孩子的狀況。同時(shí)當(dāng)孩子在家情緒或是其他方面有波動(dòng)變化，家長(zhǎng)也要和學(xué)校老師及時(shí)反映，因材施教。

（三）家長(zhǎng)的言傳身教

初中時(shí)期的學(xué)生已經(jīng)具有一定的辨別是非的能力，他們能夠明白什么樣的行為是正確的，什么樣的行為是不好的。家長(zhǎng)在家的行為舉止，言談舉止，孩子都在注視著，孩子都是善于模仿的，所以如果父母有一些不太好的行為習(xí)慣，就應(yīng)該克制自己，不要把不好的行為習(xí)慣呈現(xiàn)在孩子面前。青春期的孩子也是講道理了，家長(zhǎng)應(yīng)該注意溝通的方式方法，耐心地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成正確的、良好的習(xí)慣。家長(zhǎng)做好榜樣示范，不要要求孩子不能挑食，不能總是看手機(jī)，結(jié)果家長(zhǎng)在一旁不吃這，不吃那，還抱著手機(jī)不放手。家長(zhǎng)如果承諾了孩子事情，一定要說(shuō)到做到，如果做不到，就不要輕易地去承諾，不然孩子會(huì)傷心，長(zhǎng)此以往，孩子也會(huì)失去了孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任，家長(zhǎng)在孩子心中高大的形象就會(huì)受到破壞，他也會(huì)效仿你去對(duì)待他自己的朋友，言而無(wú)信，最后他也會(huì)失去自己的朋友。

（四）家長(zhǎng)營(yíng)造友愛(ài)的家庭環(huán)境

一個(gè)人在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境下，心情就會(huì)變好，做什么事情都會(huì)很有信心，不管遇到什么事都會(huì)認(rèn)為世界是美好的。孩子在小的時(shí)候只有學(xué)會(huì)了愛(ài)自己，愛(ài)自己的家人，才會(huì)在社會(huì)和別人交往時(shí)愛(ài)護(hù)別人，關(guān)心他人，懂得尊老愛(ài)幼，擁有善良的心。一個(gè)和睦幸福的家庭能夠讓孩子擁有穩(wěn)定的情緒，遇到事情不會(huì)太過(guò)緊張。如果是一個(gè)天天吵架的家庭，孩子的性格就會(huì)變得孤僻，也會(huì)給孩子的心理留下一定的陰影，在以后的與人交往中，就會(huì)變得不自信，遇到事情會(huì)變得逃避，容易產(chǎn)生暴躁的情緒。

（五）相互尊重，給予各自活動(dòng)空間

雖然處于初中階段的學(xué)生，還是個(gè)孩子，但是他們也懂得是非對(duì)錯(cuò)，也有自己喜歡的和討厭的事情，他們也是有自尊的，需要給予一定的空間和尊重，留有一定的時(shí)間和空間去做自己喜歡的事情，現(xiàn)在提倡的都是鼓勵(lì)式的教育，家人應(yīng)該把他們當(dāng)成成人來(lái)對(duì)待，平等地進(jìn)行溝通和交流，把選擇權(quán)交給他們，有些事情不要過(guò)多地去干涉他們自己的判斷，他們也要嘗試著自己選擇，為自己的選擇負(fù)責(zé)任。家長(zhǎng)過(guò)多地干涉也會(huì)讓孩子反感，家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)胤攀郑麄儞碛性捳Z(yǔ)權(quán)，遇到困難或是犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)也不要急著去批評(píng)孩子，要尋找真正的原因，鼓勵(lì)孩子勇敢承擔(dān)錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，幫助他們解決困惑，聽(tīng)一聽(tīng)他們?cè)趯W(xué)校發(fā)生的趣事，或是遇到的不開(kāi)心的事情，試著從朋友的角度去幫他們分析，哪怕是短短的幾句話，孩子也會(huì)很感激你的關(guān)注。

四、 總結(jié)

家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，一個(gè)受到好的家庭教育的孩子，在今后的發(fā)展中有很顯著的成效。雖然他不像學(xué)校教育那樣有固定的教材、固定的教學(xué)內(nèi)容，但是家庭教育需要教給孩子的內(nèi)容有很多，方式方法也有很多，這還需要各位教育者不斷地去摸索，去學(xué)習(xí)。家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)多加重視，尤其是處于初中時(shí)期的孩子，他們正是處于敏感期，我們應(yīng)采取實(shí)際可行的方法幫助他們平穩(wěn)過(guò)度。

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作者簡(jiǎn)介：

劉潤(rùn)霞，一級(jí)教師，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會(huì)寧縣北關(guān)小學(xué)。