多元參與與校企共建的共享型信息化平臺建設研究

高偉　仲甜甜　劉月

摘 要 多元參與、校企共建的共享型信息化平臺可以發揮網絡平臺的優勢，提升教育教學的管理工作，加快了校園數字化的建設，同時創造了教學與實踐相結合的機會，為今后學生順利就業創造了條件，共享信息化平臺的建設需要學校與企業充分共享各方資源，尋求多方合作，共同努力提升高校信息化建設水平，不斷為企業輸送專業化人才。

關鍵詞 校企合作 共享型信息化平臺 多元參與

中圖分類號：G203文獻標識碼：A

隨著信息資源應用的快速發展，高校應將校園信息化、數字化作為校區建設的重點內容，應加強信息化在教學中的應用，整合多方面的資源，選擇校企合作，建立共享型信息化平臺，尋求各方面的支持，爭取做到校區信號全覆蓋、信息采集沒有盲點、數據共享沒有阻礙，教學資源非常豐富的信息化平臺，同時要兼顧平臺的實用性、安全性和先進性，制定平臺操作規則，規范教育信息化管理體系，有序推進校企合作共享型信息化平臺的建設，以促進教育教學工作管理水平的提升，下面我們深入探究如何建立校企共建的共享型信息化平臺。

1如何建設共享型信息化平臺

為了信息化平臺建設有序推進， 高校最好選擇以自主建設為主，充分利用社會資源，實行多元參與共建的原則。

1.1明確信息化建設的主要方向，爭取上級領導的支持

建設之前，首先需要向上級領導進行匯報，領導審批通過之后爭取邀請專家駐校進行技術方面的專項指導，這樣能解決很多技術上的疑難問題，在課件制作和網頁制作上需要邀請網絡方面的專家對全校師生進行專項培訓，爭取能邀請到上級領導做信息化建設的專題講座，引起全校師生的高度重視，以校園信息化帶動職教的現代化，可以加快教育教學的深化改革，使廣大師生更加明確學院信息化建設和教育改革的方向，能自動自發的參與到信息建設的工作中來，加快校園信息化建設的進度。

1.2以學院為主，夯實了信息化建設的基礎

高校對校園信息化建設應高度重視，一把手親自抓進度，最好能成立校園信息化工作領導小組，設立信息化建設辦公室，明確由院長主抓全院的信息化建設工作。將加快數字化校園建設作為本院年度實事任務。投入相應的資金支持，用于校園網絡系統的改造和建設，努力改善信息化教學的環境，爭取實現信息化建設的制度化、常態化和規范化。校園應建立健全校園信息化管理、網絡中心機房、校園網設備、學院網絡新聞發布和審核規定等相關的信息化管理制度，對個人空間資源發布進行規范，給與教職工充分的展示平臺，對數據歸口、資源共享等做具體的網絡管理規定，最好采用網絡管理軟件將各類資源進行有序歸檔，最好數據的統一規劃、信息資源的充分共享，同時應投入辦公自動化、教務網絡管理、學生綜合管理等管理系統，提升學院教育教學的管理水平。共享型信息化平臺堅持以學院為主，夯實信息化建設的基礎工作。

1.3尋求多方合作，提升了信息化建設水平

要爭取與中國電信、中國移動等電信公司的合作，讓企業幫助高校進行光纖布線和樓道的綜合布線，將所有教室、辦公室、學生宿舍實現網絡信號的有線接入;建設WLAN，實現校園網絡無線信號的全覆蓋;企業輔助高校完善服務器和辦公自動化、學生綜合管理系統、教務管理系統等網絡管理平臺的建設和完善;在企業的幫助下建設數字化教室;建設校園網的無線網絡系統;多方協商建設多線路接入、有線與無線結合的網絡格局，實現網絡信息無盲區，校企聯合實現學校教學網絡化、學校管理信息化，打造學院信息化軟硬件平臺，共建數字化校園。

2校企合作建立共享型信息化平臺

學校開展信息化平臺的關鍵是收集信息資源，進行整理和應用，這是建設數字化校園的標志，學校應該利用各種渠道、多種技術手段，將各類教學資源進行統一管理、分類歸檔，為后續教學實踐提供參考。

2.1高校組織為平臺提供信息資源

通過整理發布全院各系、各團體的網站，為師生和社會提供各類校園資訊，發布教學實踐經驗和學生作品等;建設校園網絡重點項目，例如精品專業、教學名師、精品課程等項目網站，為師生充分展示自己提供平臺，也有利于教學資源的收集和整理;引進個人教學資源、網絡教學資源，給教職工提供充足的資源用來提升自身的專業水平。

2.2校企合作共建平臺信息資源

高校應與企業充分合作，共享平臺的信息資源，例如汽修專業可以同汽車維修企業合作，將汽車檢修和維護的專業知識整理成課程視頻，校企溝通合作，可以提升理論，也使理論能與實踐充分融合，視頻資源有利于學習更好的領會汽車維修的相關知識，也為企業培養了汽修的專業人才，大大縮短了企業在培養員工上花費的時間和精力;同理，軟件開發專業可以同軟件公司合作，在接受專業的培訓之后，學生可以試著開發一些軟件公司的小項目軟件，所學專業知識可以得到充分的練習，學生也能提前感受到工作的模式和狀態，為后續就業奠定了基礎。學校應鼓勵各系相關專業同企業大力合作，共建專業信息資源供學生學習，企業可以提供適合學生操作的簡單項目用于學生實踐，校企合作，也有利于企業后續人才的引進，所以校企共建的共享型信息化平臺建設對高校和企業來說都是非常有益的。

3校企合作建立共享型信息化平臺的途徑

校企共建共享型信息化平臺對高校教學來說是一場改革，它能有效整理、創新的利用信息資源，提高高校教學效率和科學管理體系。

3.1校企溝通建設共享型信息化平臺的思路

根據高校課程內容，在校企共建的基礎上，進行課程內容的選取，對于選定的課程內容與實際情況結合錄制課程視頻，發布在信息平臺上，教師和學生都可以設立自己的賬號，方便進行學習資源的下載和上傳。

專業技術是不斷發展的，新的技術方法需要及時得到更新，這樣才能保障課程內容與專業發展接軌，課程更具有實用性，學生接受專業培訓也具有實際意義，所以高校要不斷與企業進行溝通協作，更新完善信息化平臺的課程內容，實現課程技術定期更新，信息資源更加完善，高校可以將企業在高校的宣講作為獎勵給與在平臺信息完善中做到比較好的企業，以起到鼓勵企業配合高校進行平臺信息完善的作用。

3.2校企合作建設共享型信息化平臺的途徑

為了更好的校企融合，可以把企業的軟件開發項目導入到課程中，根據課時把項目進行分解，針對企業需要的崗位技能和專業要求，設立每個課時的項目內容，將具體項目轉換成子項目、案例等供學生反復練習，幫助學生掌握專業技能。可定期舉辦學生社會實踐、技能大賽、創新項目大賽等，整理成功的案例加載到案例資源庫中，用以支持信息化平臺的建設，為后續學生的學習和企業提供教學資源;在進行課程設計和專業要求時，盡量采取企業的崗位要求，采用“產學結合”的設計理念，將實戰性強、操作規范度高的視頻按企業工程師的要求錄制，將專業知識、技術要點整合到項目訓練中，做到學有所用。

3.3開通校企聯合通道、共建共享信息資源

在完成課程整體視頻資源的基礎上要針對專業發展對新技術不斷更新視頻內容，拓展視頻資源，將新技術及時補充到課程資源的資料庫中，已被高校師生和企業隨時學習，做到課程資源共享，企業可以定期對學生進行專業實踐教學，學生到企業實地學習，更有利產學結合，提升專業學習效果。

4總結

校企共建共享型信息化平臺是目前高校與企業結合比較有效的舉措，兩者結合使高校專業課程具有了生命力，也是校園信息化建設的發展方向，校企在專業體系結構，課程內容選取，教學實施和視頻錄制、資料共享上實現聯動，對于共享型信息化平臺的建設具有積極的意義，高校應積極開展這個項目，推出精品課程、精品項目、共享度高的信息化共享平臺，將專業貼近企業實際，同時鼓勵學生養成自主學習的習慣，不斷為企業輸送專業人才，企業也會幫助高校建立共享型的信息化平臺，為企業后續引進專業人才奠定良好的基礎。

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