小學高年級數學趣味教學研究

張紅

摘 要：小學高年級階段的學生正處于對知識、未知世界的探索時期，不僅需要教師引導其學習方法、學習內容，幫助其養成知識學習的基本素養，而且需要教師幫助其建立正確的世界觀和人生觀，以及對生活爭取的思考方式。為了提高我校高年級數學教學成果，對趣味教學形式進行了深入探討和研究，并將其應用到具體的教學內容中。

關鍵詞：小學數學;數學教學;趣味數學

趣味數學教學工作的開展是為了讓數學課堂更加生動有趣，讓學生在娛樂中學習數學知識的一種教學方式，已經取得了較好的實踐應用效果。

一、開展趣味性教學的重要意義

小學高年級階段的學生雖然沒有形成數學思維，數學素養水平也較低，對數學知識有著初步的認知但并不成熟，亟待教師采用合適的教學方式來提高學生的學習興趣，提高學生思考問題的能力。首先是提高教師的綜合能力，傳統的教學模式下教師只需要按照教學大綱來操作，導入、講解教學內容即可，而趣味教學則需要教師根據課堂內容來設定具體的教學方式，并且保證教學方式的多樣化，需要教師對學生有著深度的了解，對生活有著較強的觀察能力和應用能力。其次是提高學生的數學思維，學生的邏輯思維水平較弱，很難理解抽象的概念和事物，通過游戲、故事、實踐等方式讓學生動手操作教學內容，將抽象的教學內容進行具體化處理，讓學生更加直觀地學習數學知識。

二、趣味性教學的實施方式

（一）創造趣味性的教學環境

教學環境的設置會形成一種氛圍，趣味性的氛圍能夠激發學生的探索精神，讓課堂氣氛更加活躍。例如在講解《雞兔同籠》的教學內容時，首先是教師在課前準備小雞和小兔子的玩偶各一只，用玩偶來引出本節課的教學內容。其次是教師要富有感情地講解雞兔同籠的相關知識，問題的解法等，用自身的情感來感染學生，讓學生從教師的情感中來認識到本節課程內容所具有的魅力。再次是將學生分成小組，一組扮演小兔子，一組扮演小雞，教師說出腿的數量之后，由小兔子和小雞自由組合成合適的答案，通過答案來深度思索雞兔的數量，答案之間存在的差異等。最后是教師引導學生講解雞兔同籠的問題。通過游戲的方式來解析數學教學內容，不僅活躍了課堂氣氛，而且讓學生掌握了問題的多種解決方式。

（二）讓實踐來豐富課堂內容

數學知識的學習是為了將其應用到實踐生活中，所以在數學課堂上要融入實踐的內容，進而豐富課堂的形式。例如在講解《比較圖形的面積》的課時內容時，首先是教師預留作業，讓學生測量家庭中房屋、桌面等物體的長和寬，并計算出面積，并且用紙張制作出三角形、長方形和正方形等圖形。其次是在課堂上讓學生展示自己的測量結果和制作的圖形，并且由教師指導學生拿出兩張一樣的長方形圖片，讓學生將其做分割和平移處理，讓學生組成新的圖案，然后讓學生計算新組成的圖案各個部分的面積，以及整體的面積，找出圖形變化之后面積的變化規律。再次是教師在PPT上擺出新的圖案，讓學生自行裁剪和組合，得出與PPT上相同的圖案內容，并讓學生講解具體的操作方式。最后是教師對學生在本節課的表現進行總結，并深度引入圖形面積變化的相關知識。通過讓學生動手操作教學內容，用實踐來將抽象的圖形變得更加形象和具體，進而掌握圖形邊長、面積等多方面變化所產生的不同結果的內容。

（三）教學要貼近生活

生活中蘊含大量的數學知識，而數學知識的學習是為了更好地解決生活，所以教師要讓課堂充滿生活的氣息，教學內容和教學情境的設定要從生活中常見的事物著手。

（四）小故事導入教學內容

小學階段的學生思維不成熟，很難快速進入到學習狀態中，所以教師要通過引入故事的方式來吸引學生注意力，讓學生通過解決故事中的難題來學習新的知識。例如在學習《分餅》的知識內容時，教師要在課堂開始之前設定一個小故事。有四個小伙伴在聽說山中有恐龍的故事之后，就要到深山中進行探險，但是走了兩天之后并沒有發現恐龍，反而發現所帶的餅不多了，只剩下三張了，但如何劃分才能讓每個小伙伴獲得相同的餅成為一個難題，讓同學們幫助其平均分配。通過故事導入的方式來吸引學生的注意力，學生們為了幫助探險的小伙伴紛紛想出分餅的方式。學生們利用分割圓形的紙片來完成分餅的教學要求，紛紛嘗試不同的分割方法，并保證其平均性。然后教師讓學生到講臺上來分餅，有的同學是根據有四個人出發，將每張餅分成四份，讓每人獲得其中的一份，通過三次分完;有的同學是將三張餅看成一個整體，將其分成四份，每人取走其中的一部分。在餅分割完成之后，教師還要讓學生寫出分數，指出分子和分母之間的關系，并講解真假分數的關系。同時為了讓學生深度掌握分餅的知識，教師需要調整餅的張數和分餅小伙伴的數量，讓學生數量分餅并獨立思考分數之間的關系，進而提高學生獨立思考的能力。

三、結束語

小學教學是為學生一生的教育工作打下基礎的階段，所以教書是手段，育人才是目的，在小學階段就要提高學生的綜合素養，并推動學生身心健康發展。同時為了讓學生具有較強的邏輯思維能力、判斷能力，需要采用趣味教學的方式，讓學生在歡樂的課堂中學習知識，并在歡樂的氛圍中健康成長，進而成為有益于社會和家庭的優秀人才。