初中化學教學中激發學生學習興趣的策略

廖明強

【摘要】? 在初中階段，尤其是已經步入初三的學生，面臨著中考的壓力，學好化學非常的重要。學生對化學的學習興趣很大程度上受教師教學方法的影響，初中階段的學生自主學習能力較差，主動學習的意識較弱。在化學課上教師采用傳統的教學方法，教學內容枯燥難以引起學生學習化學的興趣，阻礙了學生化學成績的提高。

【關鍵詞】? 初中化學 學習興趣 激發策略

【中圖分類號】? G633.8 ? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）25-109-01

興趣是最好的老師，尤其是對初中階段的學生而言，對化學的學習充滿興趣，才能提高化學成績。初中階段的化學內容較為簡單基礎，但是化學知識具有抽象性，傳統的教學方法單一、教學內容枯燥，會使學生逐漸喪失學習化學的興趣，影響教學效果和教學質量。本文針對這些問題，對初中化學教學中激發學生的學習興趣進行探索研究，并為此提高可行性建議進行參考。

一、初中階段學生的特點

初中階段的學生正處于青春期，身心發展還未成熟，這個時期對世界觀和性格的形成產生了十分重要的影響，是人生過程中非常寶貴的階段。初中生具有熱情積極、朝氣蓬勃、樂于探索的特點，對新鮮事物有著強烈的好奇心，對社會生活和外面的世界充滿著向往，對學校枯燥無味的學習難免產生厭煩感。這時就需要教師積極正確的進行引導，使學生樹立正確的人生觀和價值觀，改變教學模式、創新教學方法，讓學生體會到學習化學的樂趣，感受到化學的魅力，提高學生學習化學的積極性。

二、初中化學教學中激發學生學習興趣的重要性

在初中的學習過程中，化學占據著重要地位，教師要足夠的重視化學學科的作用，加強對學生的引導，提高學生的化學成績。初中化學與學生的日常生活密切相關，學生在剛開始學習化學時往往會有很濃厚的興趣，但是隨著學習的深入，知識變得更加復雜難懂，學生就很難在化學課堂上保持較高的關注度。在化學的教學過程中，教師的教學內容能夠吸引學生的注意力，引起學生的興趣就變得十分重要。激發學生的學習興趣，讓學生花費更多的時間精力投入到學習化學中去，提高學生的學習效果。最后教師要以學生的興趣為出發點，培養學生的思維能力和創新能力，提高學生的化學素養和化學水平。

三、初中化學教學中激發學生學習興趣的策略

（一）運用實驗激發學生的學習興趣

在初中學習化學時，教師如果只單一的對學生講解理論知識，那么無法讓學生真正體會到化學知識的內涵，也無法激發學生學習化學的興趣。在化學課程中適當的開展實驗活動也是非常重要的，尤其是初三的學生，面臨著中考的學習壓力，在中考考試中對化學的實驗能力也有著一定的要求。化學學科主要以實驗為主，在進行化學實驗的過程中，可以讓學生對物質的轉換形式進行觀察，還可以讓學生充分的體會到化學世界的神奇。在化學教學過程中加入實驗的內容，可以激發學生的學習興趣，并且加深學生對于學習化學知識的印象。教師在開展實驗的過程中，要明確實驗目的和實驗過程，根據學生的性格特點和興趣愛好，適當的調整教學方案，使化學課堂更具靈活性。

例如，在學習“分子”的相關內容時，分子的知識具有一定的抽象性，而且很容易和原子的知識混淆，學生在學習時比較困難。為了加強學生的理解度，教師可以組織分子的實驗，讓學生了解分子之間有間隔的知識點。教師準備50ml的水和50ml的酒精，把它們共同倒入100ml的容器中，把瓶蓋蓋上然后進行搖晃，在經過一段時間的搖晃后，會發現水和酒精的容量小于100ml。學生會對這個現象產生好奇，然后會自主的對分子的相關知識進行探究，通過實驗使學生充分的了解分子之間有間隔的知識。在初中化學教學過程中，教師適當的提高實驗教學的比重，激發學生的學習興趣，使學生在實踐中學習化學知識，深刻理解化學中的重點難點。

（二）利用故事導入化學知識，加強和實際生活的聯系

初中階段的學生很難對枯燥的教材內容產生重視，因此教師在講解理論知識的同時，也要適當地引入生活的案例，讓學生明白化學在生活中的重要性，提高學生學習化學的興趣。教師在授課過程中把化學的相關知識和學生的日常生活相聯系，使教學內容充滿趣味性，提高化學教學的有效性。例如。在學習初三化學知識“溶液”時，教師可以在講解課程前向學生講述一個故事：“在世界第二次戰爭時期，德國軍隊在占領了丹麥后，波爾教授為了保留下諾貝爾獎章，使用化學方法將金質的獎章溶在水里。戰爭平息后，波爾教授又使用化學方法將溶液中的金子置換成諾貝爾獎章，使獎章留存下來。”當教師講完這個故事后，學生的心中會充滿疑問，對其中的化學原理充滿了求知欲。通過這個故事為接下來學習化學知識做了鋪墊，這時教師可以切入正題向學生講述產生這個現象的原因，學生在聽講的過程中也會十分認真。學生對于學習化學的學習動力提升了，教師開展后續的教學活動也會非常順利，教學效率和教學質量也會隨之提高。生活和化學知識具有十分緊密的聯系，在生活中隨處可見運用的化學知識，要讓學生認真觀察學習，體會生活中化學的魅力。

四、結束語

如何提高學生學習化學的興趣是初中化學教師面臨的重要問題，也是提高教學質量和教學效率的基礎。教師要轉變傳統的教學模式，不斷創新教學方法，開展有趣的化學實驗活動，使學生在輕松愉快的課堂氛圍中學習化學知識，在趣味性的實驗中加深對化學知識的理解，用理論去指導實踐，用實踐去豐富學習，激發學生學習化學的興趣，提高學生的化學成績。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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