寓教于樂，暢享童年

李蘇紅 王芹

【摘 ? ?要】 ?素質教育在學校教育體系當中的進一步推行使得教師越來越注重將新的教育理念融入到幼兒教育之中，寓教于樂的教學模式能夠在尊重幼兒發展特點和年齡特點的基礎上帶動幼兒教育的變革，使幼兒教學活動更能夠滿足新時代下幼兒發展的需求，創意戲劇與自主游戲的結合能夠更加凸顯快樂教學的理念，因此，本文主要探討創意戲劇融入幼兒自主游戲的方法。

【關鍵詞】 ?寓教于樂;創意戲劇;自主游戲

創意戲劇能夠通過具有沖突的戲劇情節以及生動的語言帶動幼兒主動性學習意識的發揮，將創意戲劇的元素融入到幼兒的自主游戲當中可以為提高幼兒教育的質量拓展一個新的途徑，因此，教師應當采用科學的策略將創意戲劇融入到幼兒自主游戲中。

一、創設戲劇情境，激發幼兒游戲熱情

幼兒的注意力穩定性比較差，生活經驗相對較少，這就導致幼兒在進行教學情境的過程當中往往需要一個鋪墊，因此，教師應當創設戲劇情境來激發幼兒的游戲熱情，使幼兒能夠在戲劇故事當中更好地感悟角色的魅力，從而參與到游戲之中。

例如，教師可以將《三只小豬》的故事主題融入到游戲之中，結合《選擇時間》這本書當中體現的教育理念帶領幼兒進行引導式玩耍。教師可以這樣引導幼兒：“小朋友們，在動物世界里發生了許多有趣的故事，今天我們要一起來了解的這個故事是關于三只小豬的故事，接下來就請大家認真地觀看三只小豬的動畫視頻，然后說一說這三只小豬發生了什么樣的故事。”教師將多媒體教學視頻引入到了游戲活動中，借助三只小豬的動畫能夠調動幼兒的視覺器官和聽覺器官在活動過程當中的應用，使幼兒能夠更好地通過動畫情境進入到教學氛圍中。角色是戲劇的一個重要內容，動畫情境可以幫助幼兒更好地理解角色的特點，從而幫助幼兒在接下來進行故事情節的表演中生動地展現角色的個性。在觀看完視頻之后，教師可以結合淮安當地的特色來設計游戲活動：“小朋友們，大運河是淮安的特色之一，三只小豬要一起用積木來搭建一條大運河，那讓我們一起來幫幫他們吧。”在該案例中，教師以一個戲劇情境激發了幼兒參與到游戲當中的熱情，角色表演是幫助幼兒更好地理解戲劇內涵的基礎，也能夠帶動幼兒認知能力的發展。

二、展開戶外游戲活動，提升幼兒游戲體驗過程

在展開自主游戲的過程中，戲劇元素的融入可以豐富游戲的活動內容以及活動環節，教師可以將戲劇元素與戶外游戲相結合，通過戲劇元素的滲透來提升幼兒游戲體驗的過程。

教師可以根據《奔跑的古古》來設計戲劇元素的游戲方案，教師可以這樣引導幼兒：“小朋友們，上節課我們閱讀了繪本《奔跑的古古》，接下來就請大家根據繪本的故事發展順序一起展開小組合作表演，這個繪本故事當中主要有桃樹林、狐貍的家、湖水邊、老鼠洞、草叢和田野、大海邊幾個場景，每個小組的小朋友負責一個場景。大家可以自由選擇，然后我們再一起來表演。”在這個過程中，教師將戲劇角色的場景表演融入到了幼兒自主游戲之中，小組合作可以激發幼兒的合作意識，幫助幼兒更好地回顧繪本的內容以及進行完整的表演，小組討論完之后，教師可以邀請幼兒按照各個小組在戶外進行故事場景的表演。教師應當根據幼兒在表演過程當中的實際情況進行有針對性的指導，幫助幼兒完成整個活動表演。在該案例中，教師將戲劇元素融入到了自主游戲里面，場景表演能夠有效地鍛煉學生的語言表達能力以及動作肢體能力，并帶動幼兒自主性學習意識的發揮。

三、創新游戲材料投放，搭建創意戲劇橋梁

游戲材料的投放是創意戲劇的重要內容，根據具體的戲劇內容來進行游戲材料的投放可以創新材料投放的方式，在發揮幼兒創造性和想象力的基礎上將戲劇延伸到各種游戲中，因此，教師應當創新游戲材料投放來搭建創意戲劇橋梁。

例如，教師可以根據具體的戲劇元素來進行舞臺的搭建，從而為幼兒展開游戲創設一個良好的戶外戲劇氛圍，教師可以根據《寄小貓》的戲劇情境展開游戲活動，將《幼兒園數學領域教育精要》中的內容融入到游戲活動之中。教師可以這樣引導幼兒：“小朋友們，《寄小貓》這個故事非常有趣，要寄東西我們就需要貼郵票，大家數一數PPT上面的圖片當中有幾只小貓呢？我們需要幾張郵票呢？”從而通過戲劇游戲活動帶動幼兒數學思維的發展，幼兒可以聯系生活實際對所需材料的數量進行主動思考，教師再繼續引導幼兒收集材料進行場景的搭建。在這個過程之中，幼兒的觀察能力和創新能力都能夠得到了有效提升。有的幼兒通過廢棄的紙片制作了郵包和郵戳，還有的幼兒利用課本搭建了郵局，幼兒能夠利用生活中的材料進行戲劇舞臺的搭建，在搭建好戲劇舞臺之后，教師再引導幼兒展開戲劇表演。在該案例中，教師創新了游戲材料的投放方式，在激發幼兒主動參與的基礎上搭建了創意戲劇的橋梁，更好地發揮了創意戲劇對于拓展自主游戲內容的價值。

寓教于樂的教育理念能夠給予幼兒一個快樂的童年，在調動幼兒主動學習意識的基礎上，使教育回歸本真，發揮幼兒教育對于帶動幼兒健全人格發展的作用，并且促進幼兒教育教學理念的變革。因此，教師應當在展開自主游戲時將戲劇元素融入到游戲過程中，通過創設戲劇情境以及滲透戲劇元素更好地豐富自主游戲的內涵，同時，教師還應當在進行游戲活動教學時創新游戲材料的投放方式，結合具體的戲劇內容引導幼兒進行材料的制作，從而帶動幼兒全方位能力的提升，更好地將創意戲劇與幼兒自主游戲相結合。

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