立足核心素養(yǎng)，強化高中歷史教學

陳彥

摘要：隨著教育的不斷發(fā)展，對教學的要求越來越高，為了滿足學生發(fā)展的需要，教師在進行歷史的教學活動時，要注重去不斷的進行教學方式的優(yōu)化。核心素養(yǎng)也是課堂教學中的關鍵，教師要采用更加有效的方式進行教學。歷史學科是對學生進行核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑，通過對學生的培養(yǎng)能夠促使學生在課堂中更有效地掌握所學知識，提高歷史課堂的質量。本文就立足核心素養(yǎng)強化高中歷史教學進行分析。

關鍵詞：核心素養(yǎng);高中;歷史教學

歷史是學生進入高中階段所要學習的重要課程，學生在進行歷史的學習時會覺得與自己的生活關系不大，因此，會降低對歷史學習的重視程度。在歷史課堂中，教師必須要采用更加有效的方式去引導學生學習更多的歷史知識，在課堂中去引導學生加強重視。同時，教師在課堂中要充分重視對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷地提高學生的歷史學習能力，進一步的培養(yǎng)學生的高尚品質，推動學生在歷史的學習中不斷發(fā)展。

一、在歷史課堂中立足核心素養(yǎng)的重要性

1.1增強學生的愛國情懷，提高學生文化自信

在歷史教學中，教師能夠引導學生去感受如今的和平年代是怎么來的，能夠讓學生了解到先輩們的不畏犧牲、勇敢向前的強大品質。教師在進行相關的歷史故事的講解時，有效的滲透核心素養(yǎng)能夠培養(yǎng)學生的民族自信心，能夠讓學生感受到祖國人民的強大。同時，通過歷史的教學，能夠引導學生去感受中國源遠流長的文化，在課堂中立足核心素養(yǎng)，能夠進一步的幫助學生進行歷史的探索，不斷地提高學生的文化自信，促使學生能夠在歷史課堂中不斷發(fā)展。

1.2能夠不斷地提高學生的素養(yǎng)，形成正確的價值觀

高中階段的學生對一些事物的判斷能力還有待提高，同時，這個階段的學生的價值觀需要去不斷地引導，促使學生能夠提高素養(yǎng)。在歷史的教學中，教師充分的立足核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠引導學生在進行歷史知識的學習時提高自身的品質，帶領學生去學習先輩們的強大的精神品質，然后引導學生不斷地提高自己，去形成正確的價值觀。教師在課堂中立足核心素養(yǎng)能夠在一定程度上推動學生的發(fā)展，能夠進一步培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的高中生。

二、立足核心素養(yǎng)，強化高中歷史教學的措施

2.1培養(yǎng)學生的史料觀，促進學生的學習能力

在歷史的學習中需要進行大量的史料的學習，學生的史料觀是非常重要的。教師可以通過歷史的一些材料去引導學生進行歷史知識的推理，進而得出相應的結論。通過這樣的教學方式，能夠有效的幫助學生加深對知識的理解，同時，對學生的史料觀進行培養(yǎng)能夠在一定程度上提高學生的歷史學習能力，促使學生在繼續(xù)寧歷史知識的作答時能夠積累經驗，并能夠提高作答的質量，從而，將歷史課堂的效果充分的展示出來。

例如，在進行統(tǒng)編版高中歷史《中華文明的起源與早期國家》的教學活動時，教師可以在課堂中通過講解當時的一些戰(zhàn)爭故事進行知識的導入，讓學生能夠在相關的故事中進行知識的了解，然后，教師通過故事的講解能夠進一步的激發(fā)學生在歷史課堂的熱情，這樣能夠促使學生更加認真。同時，教師可以在課堂中向學生講解古代文明，讓學生了解中華文化的源遠流長，不斷地提高學生的文化自信，促使學生能夠在歷史的學習中不斷地提高民族自信，豐富學生的情感，進而將歷史課堂的內容變得更加豐富，不斷地提高歷史課堂的質量，促進學生不斷發(fā)展。

2.2組織開展有效活動，培養(yǎng)學生的探究能力

教師在進行歷史的日常教學活動時，要注重引導學生在課堂中進行互動，能夠促使學生變得更加的積極，進而去培養(yǎng)學生的探究能力。歷史學科中包含著大量需要學生進行自主探究的問題，培養(yǎng)學生的這種能力時非常重要的。教師要立足核心素養(yǎng)去引導學生進行學習，可以適當的開展一些活動，引導學生在參與活動的過程中不斷地提高自身的歷史能力，帶領學生進行高效的學習。

例如，在進行統(tǒng)編版高中歷史《改革開放以來的巨大成就》的教學活動時，教師在課堂講解完所學的知識后，可以適當的為學生留一些時間進行記憶，然后，在課堂中可組織學生進行知識競賽，在活動過程中，將學生進行合理的劃分，教師提出一些相關的問題讓學生以搶答的方式進行，學生在組內商量好以后進行回答。通過這樣能夠有效的激發(fā)學生的探究能力，能夠引導學生對知識進行更多的思考和學習，同時，通過活動的開展能夠培養(yǎng)學生的團隊意識，讓學生明白小組合作的重要性，在歷史課堂中不斷的培養(yǎng)學生的素養(yǎng)。因此，教師在進行歷史的相關教學時，要注重立足核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促使學生在掌握歷史知識的同時能夠不斷地促進自身的全面發(fā)展，有利于學生能夠不斷地成長。

結束語：

歷史學科是學生進一步了解國家與世界的有效途徑，通過對歷史的學習能夠不斷培養(yǎng)學生的民族自信，教師對學生進行歷史的教育不僅是對學生歷史知識的傳授，更要注重立足核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷地去優(yōu)化自身的教學方式，將更多的情感與精神傳遞給學生，促使學生能夠在歷史的學習中不斷的成長。

參考文獻：

[1]陳冠文.立足核心素養(yǎng)，強化高中歷史教學[J].教育藝術，2021（06）：49+47.

[2]魚小燕.立足核心素養(yǎng)，優(yōu)化高中歷史教學[J].高考，2020（27）：91.