探討如何在小學數學中滲透農耕文化

摘 要：數學是小學課程體系的重要組成部分，對于培養學生的運算能力與思維方法具有關鍵作用，因此受到教育界的高度重視。傳統教育教學方法的滯后性，會對學生的成長與發展形成阻礙，不利于學生綜合素養的提升。在教育改革背景下，我們必須轉變教育理念，加快教育改革進程。農耕文化在教學當中的滲透，是創新小學數學教學模式的有效途徑，真正實現了多學科的有效融合，滿足學生的個性化發展需求。本文分析了在小學數學中滲透農耕文化的重要性，提出當前教學存在的問題，探索在小學數學中滲透農耕文化的措施。

關鍵詞：小學數學;教育理念;農耕文化;綜合素養

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）34-0021-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.34.010

我國是一個傳統的農業大國，在歷史進程當中形成了豐富的農耕文化，包括了民間戲劇、風俗、語言等多種形式，是中華優秀傳統文化的代表。進入到新時期以來，農耕文化的內涵也發生了較大改變，能夠更加體現時代特色。在小學數學教學當中，實現與農耕文化的有效融合，能夠為教學活動注入新的活力，從而增強學生的學習積極性與主動性。農耕文化包含了勞動人民的智慧結晶，可以幫助學生理解并解決數學問題。尤其是小學生正處于成長發展的關鍵時期，在此階段養成的行為習慣和思維方法，將會對其一生產生直接影響。在農耕文化的熏陶下，學生可以更加有效地掌握數學知識與技能，為個人全面發展奠定保障。……