摘 要:數學是小學課程體系的重要組成部分,對于培養學生的運算能力與思維方法具有關鍵作用,因此受到教育界的高度重視。傳統教育教學方法的滯后性,會對學生的成長與發展形成阻礙,不利于學生綜合素養的提升。在教育改革背景下,我們必須轉變教育理念,加快教育改革進程。農耕文化在教學當中的滲透,是創新小學數學教學模式的有效途徑,真正實現了多學科的有效融合,滿足學生的個性化發展需求。本文分析了在小學數學中滲透農耕文化的重要性,提出當前教學存在的問題,探索在小學數學中滲透農耕文化的措施。
關鍵詞:小學數學;教育理念;農耕文化;綜合素養
中圖分類號:G62? ? ? ? ? 文獻標識碼:A? ? ? ? ? 文章編號:1673-9132(2020)34-0021-02
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.34.010
我國是一個傳統的農業大國,在歷史進程當中形成了豐富的農耕文化,包括了民間戲劇、風俗、語言等多種形式,是中華優秀傳統文化的代表。進入到新時期以來,農耕文化的內涵也發生了較大改變,能夠更加體現時代特色。在小學數學教學當中,實現與農耕文化的有效融合,能夠為教學活動注入新的活力,從而增強學生的學習積極性與主動性。農耕文化包含了勞動人民的智慧結晶,可以幫助學生理解并解決數學問題。尤其是小學生正處于成長發展的關鍵時期,在此階段養成的行為習慣和思維方法,將會對其一生產生直接影響。在農耕文化的熏陶下,學生可以更加有效地掌握數學知識與技能,為個人全面發展奠定保障。……