提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的幾點思考

樊麗娜

摘 要?傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往采用填鴨式的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)興趣不濃，進而影響教師的課堂教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這就要求教師在新課程的改革下要從學(xué)生的自身發(fā)展需要出發(fā)，切實改進課堂教學(xué)。為此，本文從預(yù)習(xí)、導(dǎo)入、合作、作業(yè)和評價這幾方面出發(fā)來開展了具體的相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞?小學(xué)數(shù)學(xué);預(yù)習(xí);導(dǎo)入;合作探究;作業(yè)評價

中圖分類號：O615.12 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）32-0135-02

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要學(xué)科之一，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)具有一定的促進作用。只有掌握了牢固的數(shù)學(xué)知識和技能，學(xué)生才能更好地接受更高學(xué)段的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)知識又具有很強的邏輯性和嚴(yán)密性。小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時，不僅要記住概念、公式等，還要理解運用知識，才能在應(yīng)用中取得更好的效果。因此，數(shù)學(xué)教師要有效設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到可持續(xù)發(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力

課前預(yù)習(xí)有利于學(xué)生知識體系的構(gòu)建，讓學(xué)生對新知識的主次有充分的認(rèn)識。通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生可以提前了解當(dāng)天要學(xué)的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中帶著問題聽課，對數(shù)學(xué)知識的脈絡(luò)有清晰的認(rèn)識，同時在課堂上可以開展更有針對性的學(xué)習(xí)。在預(yù)習(xí)的過程中，學(xué)生還可以發(fā)展自己的自學(xué)能力。所以，數(shù)學(xué)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的難度。教師可以在教授每節(jié)新課前為學(xué)生布置一定的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)的引導(dǎo)下自主預(yù)習(xí)。……