城鄉接合部學業不良小學生家庭教育策略探究

馬婧婧

摘?要：城鄉接合部學業不良小學生的家庭教育存在很多問題，為了使這些孩子得到良好的發展，特做此學術研究，分析現狀，深入探究，制定策略，幫助家長們改變教育觀念，收獲教育心得，解決孩子的學業不良問題。

關鍵詞：城鄉結合;學業不良;家庭教育

【中圖分類號】G785?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）29-0016-02

【Abstract】There are many problems in the family education of elementary school students in the urban-rural junction.In order to make these children develop well，this academic research is done to analyze the status quo，make in-depth explorations，and formulate strategies to help parents change their education concepts and gain educational experience.Solve the child's poor academic performance.

【Keywords】Combination of urban and rural areas;Poor academic performance;Family education

教育是國之大計，是黨之大計。作為城鄉接合部學校一線教師的我們，始終堅持以人為本的教育思想，學生和家庭教育便成為我們平時探討研究的主要話題，其中學業不良小學生則是重點對象。

提起學業不良學生，無疑是每位老師最困擾的事了。他們課上不積極動腦思考、課后不能保質保量完成作業，成為制約班級成績的重要因素。不難發現，這些孩子所表現出來的不良學業行為，和他們的家庭教育有著密不可分的關系：由于傳統觀念，家長的教育意識淡薄;忙于生計，無暇顧及孩子的學習;文化程度低，不知如何教育。

為了解決這些問題，讓各位家長更好地參與到孩子的教育中，筆者覺得首先應該轉變家長的教育觀念。城鄉接合部學生的家長，大多為自由職業者，在他們那一輩就沒有接受到良好的教育，只知為生計忙碌，沒有意識到教育的重要性，所以教育思想的轉變是最重要的。筆者從以下幾個方面出發：

第一，建立融洽的家校關系。《學記》中說：“親其師，信其道”，這句話同樣適用于教師和家長。如何讓家長們放心的把孩子交給我們？如何有效地開展各類家校活動？前提是家長對我們的理解和支持。想要讓學生“親其師，信其道”，必先得讓家長“親其師，信其道”，所以，搞好家校關系是第一步。作為教師，應多與家長溝通，坐下來心平氣和的和他們面對面交流，可以聊聊家庭情況、孩子表現、教育方法，也可以聊聊家長對我們教育教學工作的想法和建議，更要讓家長們了解我們的日常教學，互相理解、體諒，和他們建立良好的家校關系。

第二，傳播正確的教育觀念。在義務教育的今天，大部分家長只覺得送孩子上學是理所當然，任其自由發展，忽略了家庭教育，才出現了兩極分化，使學業不良學生負債累累，艱難前行。顯然，這些孩子的家長沒有正確的教育觀念。我們必須與他們深入交流，可以利用開家長會、走訪等形式，增強他們的教育意識。可以首先從新時代的教育理念入手，這個社會需要多元化的人才，而這些人才需要家長和學校一起培育;其次，從自己的家庭生活出發，明白只有知識才能改變命運，而我們同家長的愿望是一致的，希望孩子有能力奮斗自己的美好未來;最后，可以采用一些偉人及我們身邊的實例，讓家長們相信自己的孩子是有潛力的，只是需要在他們懵懂無知時，有家長們正確的引導，我們應該做的是用心培育，靜待花開。

第三，留守兒童需要更多的愛。開家長會時，總能聽到這樣的聲音：“我長期在外地工作，對于孩子的學習真的心有余而力不足啊”、“我太忙了，早上上班時他還沒起床，晚上下班他已經睡了”......更有甚一些留守兒童家庭，父母在外，孩子留給爺爺奶奶，離得遠就不聞不問。可是，我們把更多的時間放在賺錢養家上，提高了物質條件，到頭來卻看到一個無知無能的孩子，真的值得嗎？孩子作為我們的未來和希望，才是我們生命中最最重要的。工作之余，應該盡可能地多抽出時間陪伴孩子，讓孩子知道父母對他們的愛以及期望。實在不能回家陪孩子的，現代科技這么發達，這些家長完全可以利用網絡隨時與老師交流，了解孩子的學習情況，也可以用手機拍照的方式檢查孩子的作業，和孩子友好的約定，激勵他們自信的成長。對于這些孩子，老師也應給予他們更多的愛，平時多關心，多聊天，及時伸出援手來幫助，讓孩子感受到學校大家庭的溫暖。

轉變了教育觀念，可大部分家長文化程度低，對于教育也是一知半解，不知如何教育、輔導孩子怎么辦呢？

第一，培養孩子良好的學習習慣。巴金說過：“孩子成功教育從好習慣培養開始”，習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生，小學階段培養孩子良好的習慣尤為重要。顯而易見，優等生都有共同的特點：重視學習，積極進取，書寫認真，自覺主動。而相反的學業不良小學生呢？不愛學習，不思進取，作業質量差，書寫潦草。同樣是一個班里的學生，差距怎么會那么大呢？最大的原因取決于家庭教育中的習慣培養。可見習慣不是最好的仆人，便是最差的主人。所以，在小學時期，必須培養孩子良好的學習習慣，家長和老師發現問題，亡羊補牢，為時不晚。學業不良孩子的家長必須付出比別人更多的心血，幫孩子改掉不良的學習習慣。如放學回家先吃飯，再寫作業，寫完作業才能做其他的事;寫作業時必須一筆一劃，認真對待，保質保量完成，不偷工減料;周末節假日制定好作業計劃，每天完成一部分等，這些良好的習慣，才是保證孩子輕松學習的前提。

第二，家長之間多交流學習。每次開家長會都提供了一個很好的老師、家長之間的交流平臺，家長們除了向老師了解孩子的學習情況之外，更多的可以向優秀學生的家長學習，傾聽他們的教育經驗，學習好的適合自己孩子的教育方法。同時，在科技飛速發展的當下時代，每個班級都建立了QQ、微信群聊，家長們可以利用這些平臺互相交流學習，比如，看看其他孩子群上發的作業，對比自己的孩子是否完成，不懂的問題可以上網直接請教老師或家長。總之，要想教育好孩子，必須在學習中成長。

第三，老師是家長們最堅強的后盾。孩子在成長過程中難免會遇到各種各樣的問題，學業不良學生更是屢見不鮮，出現問題，家長們往往焦頭爛額也解決不了，最后還有可能影響和孩子的關系。有的家長專政，要求太嚴，遇到一點問題就大發雷霆，棍棒教育，容易使孩子產生逆反心理，失去信心。有的家長則過于溺愛，衣來伸手，飯來張口，孩子拖拉、不想寫作業，撒謊搪塞也就算了，久而久之，養成了不良的學習習慣。這些問題家長必須有一個清醒的認識，及時反思教育中存在的問題，多向老師請教，對于自己最了解的孩子和老師一起商討制定相應的解決方法，相信在老師和家長的共同努力下，孩子會有所改變的！

教育是一個永久的話題，它更是一門學問，是我們這一輩子都要去學習實踐的。每個孩子都是一株嬌艷欲滴的花朵，有的蓓蕾初綻，躍然枝頭，而有的卻含苞待放，寂寂無聞。作為老師，學會賞識，愛滿天下，作為家長，望子成龍，循循善誘，但這都需要堅持，堅持做好每一件事，堅持終身學習，堅持在教育的道路上越走越遠，才能不負韶華！

參考文獻

[1]鄒強.中國當代家庭教育變遷研究[D].華中師范大學，2008.

[2]伍曉鳳.小學生家長接受家庭教育指導現狀研究[D].江西師范大學，2019.

[3]吳建良.小學學生家長回歸家庭教育策略研究[J].科學大眾（科學教育），2020（04）.