如何在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化滲透

張起燕

【摘要】隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，小學(xué)語文教學(xué)面臨著更高的教學(xué)要求和目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化內(nèi)涵已經(jīng)成為廣大教育者重點(diǎn)研究的課題之一。為此，語文教師有必要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想滲透到語文教學(xué)中，促使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步將我國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化；小學(xué)語文；大放光彩

在語文教材中蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化元素，但是要想有效的將這些傳統(tǒng)文化元素挖掘出來，需要教師能夠制定有針對(duì)性的教學(xué)方式，來引導(dǎo)學(xué)生去感受課文中的文化元素，教師也應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行深層次地挖掘并展示給學(xué)生進(jìn)行感受，將傳統(tǒng)文化的觀念深深地融入教學(xué)過程之中。以下則從三個(gè)方面的論述來探究在小學(xué)語文教學(xué)中如何讓其中的傳統(tǒng)文化“大放光彩”。

一、課堂深入滲透，品味文化內(nèi)涵

在小學(xué)語文的課本中，有許多的古詩(shī)詞、神話故事等，都是傳統(tǒng)文化的一個(gè)最為直接的表現(xiàn)，那么這些就能夠作為傳授傳統(tǒng)文化的專門課程，其中所包含的傳統(tǒng)文化、文化精神等都非常的豐富，教師要善于進(jìn)行挖掘，并利用有效的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生品位文化內(nèi)涵。

二、內(nèi)外拓展學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)小學(xué)語文的課文中，為了能夠給學(xué)生帶來更加濃厚的傳統(tǒng)文化的感受，教師能夠進(jìn)行拓展性的教學(xué)，并以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的學(xué)習(xí)以及傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣，使小學(xué)語文的教學(xué)能夠真正地成為宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要教學(xué)科目。……