營造語文習字課堂，培養學生綜合素養

張春英

【摘要】語文是小學階段學生接受教育的關鍵學科之一，而德育是中華民族的靈魂，德育是一項塑造人的靈魂的系統工程。學校是學習、接受德育的主要渠道。中小學是學生品德的形成階段，這一階段，學生思想活躍，可塑性強，在這一時期及時地進行德育教育能收到很好的效果?；诖?，本文針對如何營造小學語文習字課堂，培養學生綜合素養的方法與策略展開深入的分析和研究，促進學生能夠在良好的課堂中更好地習字，使學生的綜合素質獲得更加全面的提升與發展。

【關鍵詞】小學語文；課堂教學；培養策略

結合我校的情況來看，我校地處新城區的城鄉結合部，生源多而廣，家庭結構多元化，學生自身的道德素養存在很大的差異。應試教育模式下，家長急功近利，重智育輕德育，家庭教育出現了弱化甚至缺失的狀況。作為一線的語文教師，我們嘗試通過寫字教學來解決我校當前德育工作的這一難題，挖掘教學中的德育素材，與當地融合、滲透，培養學生良好的道德情操，提高學生自身的道德素養。由此能夠看出，在語文課堂教學中，加強營造小學語文習字課堂的氛圍，培養學生綜合素養的方法與策略的研究具有十分重要的作用和現實意義。這樣的教學真正地能夠達到“立字立人”的教育教學效果，更好地融合習字教學與德育教育，促進兩者之間的相輔相成。

一、營造良好課堂氛圍，加強學生愛國主義教育

在小學語文教學中，教師應該為學生營造良好的氛圍，加強對學生的愛國主義教育?！?br>