提高小學數學幾何圖形教學有效性探究

江妃

【摘要】小學數學是學習數學的一個地基，在數學學習中主要分為代數和幾何圖形。幾何圖形是其中重要的一部分，主要是培養學生的空間觀念、幾何直觀。小學生對所學的知識充滿了好奇心，抽象立體圖形、平面的圓、三角形等對學生想象能力的提高很有幫助，無論是平面的還是立體幾何都應該有針對性的學習和教學方法。本文針對這個問題進行了探究。

【關鍵詞】小學數學；幾何圖形；教學有效性

幾何圖形中分為兩種，分別是平面幾何和立體幾何，學習二者各有其重難點。教師應如何提高小學數學的幾何圖形教學有效性？下文將一一闡釋。

一、提高幾何圖形教學

1.利用好教學硬件。如今，教學資源較以前尤為豐富。教師在教立體幾何時，可以利用多媒體教學，用動畫等形式展現。例如，在教長方體和正方體的認識時，可以用動畫展示給學生，讓學生找出哪幾個面是相同的，相同的面有幾個，并且讓學生觀察正方體與長方體有什么區別。如此，在區別的同時，還能讓學生區分它們之間計算公式的區別，還鍛煉了學生的觀察能力。動畫是小學生喜歡的一種方式，利于學生接受和消化，可以善加利用。

2.教師提升自身素質。教師要有扎實的知識基礎，面對教學過程中學生提出的疑問，要有能力給出準確的回答。例如，在學習初步認識圓柱和球時，通過交流，先讓學生初步感知圓柱和球的形狀，激發學生主動性，再讓學生拿出自己喜歡的物品，和老師交流這是什么形狀。……