小學數學教學中培養學生數學思維的有效方法

王寶

摘 要：隨著社會的持續發展和進步，人們開始越來越多地關注學生教育問題。數學是訓練人們思維能力和計算創造能力的重要課程，通過數學教學，能夠更好地培養學生的思考能力和數學思維能力。就目前學校教育而言，小學階段的數學教學將重點放在了學生的數學思維上，通過訓練學生數學思維，來為小學生以后的學習打下良好的基礎。現在，我們通過對甘肅的小學教學情況的了解、參考和分析，來探索在小學數學教學中培養學生的數學思維能力，促進學生數學思維培養的有效方法。

關鍵詞：小學數學教學;數學思維能力;能力培養

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2020）35-0133-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.066

在小學階段的教學中，教師受傳統的應試教育的影響，教學方式太過于單一枯燥，并且只重視對學生知識的教授和學習成績的提高，使得課堂氣氛過于沉悶，學生一直處于被動學習的狀態下，而且小學生由于年齡較小，邏輯思維能力薄弱，在數學課程的學習中會遇到很多問題，會使學生的學習興趣降低，學習積極性不高，不利于學生數學思維能力的培養和教師教學效果的提升。當前教育更注重學生的全面發展，因此，教師應該結合學生的實際情況來制定適用、合理的教學方法，有效地促進學生邏輯思維能力的培養。

一、目前小學數學教學中出現的問題

1.教師教學能力缺乏。在目前教學中，部分數學教師缺乏自我激勵，沒有積極跟從教育改革的……