中職體育教學“翻轉課堂”模式構建研究

姜東旭

【摘要】中職體育教學是保障中職學生身體健康的重要課程，是所有課程的基礎與根本。在素質教育發展的今天，其地位有了明顯提升，其作用得到了更多人的重視和了解。正是因為體育教學的重要性，才需要合理、科學的教學模式相匹配，從而促進教學質量提升、教學效果提升。針對中職體育教學“翻轉課堂”模式來進行深入探究，并提出合理化建議達成構建“翻轉課堂”模式目的，以供參考、借鑒。

【關鍵詞】中職?體育教學?“翻轉課堂”?模式構建

“翻轉課堂”模式是伴隨教育事業快速發展下的創新產物，屬于一種新型教育模式，可應用于各類學科課堂，有著突出的教學功效、優勢和作用，作用于體育教學同樣效果顯著。想要在體育課堂充分發揮其作用與功效，需要體育教師制定合理、科學的模式構建方案，切實按照方案去貫徹和執行，方可達成教育目的、完成教學任務。

一、“翻轉課堂”概述

“翻轉課堂”還可稱為反轉課堂，即借助先進信息技術課堂傳授學生技能與知識的新型教學手段，是將科學技術應用于課堂、作用于課堂的一種創新教育模式，可以讓學生學到更多、體驗到更多，打破了傳統教學格局，展現出了顯著的教學優越性、先進性，利于學生快速吸收并掌握知識、技能，也利于教師更快完成教學任務、達成教育目標。“翻轉課堂”在實際應用過程中，可以較好的緩解師生間的關系，從而讓師生有更多交流、互動的機會，這對于提高學生自主學習能力、提高教師教學能力有著較大益處，值得在體育課堂推廣和使用。

二、中職體育教學“翻轉課堂”模式構建策略

1.購置多媒體等硬件設備。俗話說得好，“工欲善其事必先利其器”。鑒于此，中職院校應當為體育教學構建“翻轉課堂”教學模式購置多媒體等硬件設備，滿足教學需求、要求，并構建區域網絡，更好的為教學設備服務。如果沒有設備及技術的支持，“翻轉課堂”教學模式將很難構建完成，如果沒有經濟條件購買設備的中職院校，可尋求教育部門、政府部門及社會愛心機構的幫助，使得“翻轉課堂”教學模式可大范圍在體育課堂構建成功。

2.培養學生自主學習能力。“翻轉課堂”與以往單純的教師說、學生聽的教學模式不同，該模式下的課堂，突出了學生的課堂主體作用，教師則退居“二線”，為學生學習起到指導與引導作用，該模式下的學生想要掌握技能與知識，就需要實現培養與提升自主學習能力，這成為體育教師構建“翻轉課堂”教學模式的必要準備工作。在“翻轉課堂”構建之前，體育教師要逐漸的“放手”，給予學生展現自我的機會和空間，從而培養自身自主學習能力。

3.篩選合理教學內容。在制作教學視頻之前，體育教師要對教學內容進行合理篩選，確保將符合學生需求、教學要求的精華內容摘選出來，不僅要保證內容合理化，還要體現教學先進理念，避免教學內容落入俗套、陷于單一。此外，還要把握好重點內容，在重點內容上要多做講解，這樣有利于學生快速了解需要掌握的知識和技能，利于學生加強重視并快速掌握。

4.精心制作教學視頻資料。教學視頻資料的制作是“翻轉課堂”構建的核心和關鍵步驟，需要體育教師多花精力在教學視頻資料制作環節。在視頻制作之前，要明確視頻時長、教學主題、內容形式等，還要將教學形式確立，如PPT講解、教師直面講解等，確保整個教學視頻資料的制作順利、圓滿。值得注意的是，教師需要在視頻中穿插問題，讓學生實現自我思考、探究，利于學生舉一反三，更快地掌握知識與技能。

5.借助群聊軟件，加深了解學生學習狀況。在“翻轉課堂”教學過程中，為了更精準把握學生學習狀況，體育教師可借助群聊軟件來與學生互動、交流，并及時反饋學生的問答，從而對學生學習狀況加強、加深了解，可采用的軟件有QQ、微信、釘釘等，建立一個可以共同討論、交流、學習的討論群，制作好的教學視頻也可在這些平臺上上傳、共享，切實打破時間、空間束縛和禁錮，從而對學生學習狀況加深了解、開展考核、落實評價，這對于體育教師開展后續活動起到了參考、借鑒作用。

6.提高體育教師教學能力。在“翻轉課堂”教學模式構建、教學結構需進一步調整雙重視域下，需要提高體育教師的教學能力，使得體育教師更具構建“翻轉課堂”教學模式的能力，使得體育教師更符合教育需求、教學標準。其中，包含體育教師的職業素養、體育知識儲備、技能水平、創新能力等。除了體育教師加強自身建設外，還可積極參與學校承辦的培訓活動、教師交流會、教學研討會等，從而獲得教學靈感，收獲教學經驗和教學技巧，從而在“翻轉課堂”中發揮更大作用、體現更高價值。

三、結束語

綜上所述，在中職體育教學課堂中構建“翻轉課堂”模式是非常有必要的，是順應教育發展、社會趨勢的必要舉措，需要中職學校和體育教師加強重視，并積極的制定“翻轉課堂”構建方案，一步一個腳印地認真落實和推行，從而培育出更多優秀體育人才。

參考文獻：

[1]劉揚.中學體育教學“翻轉課堂”模式的有效構建[J].科學咨詢，2019，（02） ：122.