基于雨課堂的液壓與氣壓傳動課程混合式教學改革

楊曉惠

摘? 要 為了順應現代教育信息化教學的發展趨勢，在一定程度上彌補液壓與氣壓傳動課程傳統教學的不足，提出一種基于雨課堂的混合式教學模式并進行方案的具體實施。實踐證明，這種教學模式有助于整合多種教學資源，提高學生的學習興趣，增強其自主學習的內驅力，實現自主學習、師生互動，以提高教學效率和質量。

關鍵詞 雨課堂;液壓與氣壓傳動;混合式教學;教學改革;翻轉課堂

中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）10-0113-03

Abstract In order to comply with the development trend of modern education information teaching and to make up for the shortcomings of traditional teaching of hydraulic and pneumatic transmission courses to a certain extent， a hybrid teaching mode based on rain classroom is proposed， and the specific implementation of the scheme?is carried out. Practice has proved that this teaching mode is helpful to integrate various teaching resources， improve students interest in?learning， enhance their internal driving force of autonomous lear-ning， realize autonomous learning， teacher-student interaction， and improve teaching efficiency and effect.

Key words rain classroom; hydraulic and pneumatic transmission; hybrid teaching; teaching reform; flipped classroom

1 引言

教育強國是實現中華民族偉大復興的基礎工程。隨著現代信息技術的發展，教育部明確提出將信息技術與教育事業進行深度融合的《教學信息2.0行動計劃》。在此背景下，如何加快教育現代化，深化教育改革，用信息技術推動課堂教學模式轉變，是每一位教育工作者都應該認真思考的問題[1]。混合式教學是一種將傳統面對面學習和網絡在線學習相融合的新型教學模式，既有利于發揮教師的監督引導作用，又可以充分調動學生的學習積極性和主動性，已成為課堂教學改革的新方向[2]。

2 基于雨課堂的混合式教學法

雨課堂是基于互聯網和大數據，依托PPT和微信實現師生全面互動的智慧教學工具，具有操作便捷、成本低廉的特點。雨課堂采用“互聯網+黑板+移動終端”的模式，將“課前—課中—課后”的每一個環節都賦予全新的體驗，實現多屏互動、實時問答、難點反饋和彈幕，可有效激發學生的參與熱情和教師探索教改的積極性?！?br>