高校輔導員思想教育理念能力提升研究(1)

毛政凱

摘要：高校輔導員在培養獨立、思想健康的優秀的大學生中處于引導者的地位，身上肩負著給學生樹立正確的三觀、提升學生思想政治理念的重要使命，關系到社會優秀人才培養的問題。本文從高校輔導員思想教育工作現狀展開、分析，提出輔導員要樹立終身學習的理念、自身做好模范作用、仔細研究思想教育并提出創新等策略。希望能給大家帶來一定幫助。

關鍵詞：高校輔導員、思想教育、能力提升、終身學習

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

高校輔導員的思想教育能力能促進高校教育行業的發展，引導學生學習黨的相關思想，培養優秀的黨員，讓學生的思想意識越來越強烈。在當前信息復雜化的背景下，學生會被某些不當信息誤導，從而產生不利于學生發展的思想。因此高校輔導員有著培育學生正確思想理念的責任，做好思想教育工作，將明確的、清晰的、正向的教育理念帶給學生，推進高校的教育工作。

一、高校輔導員思想教育工作現狀

當代年輕輔導員越來越多，大都與學生年紀相仿，這點優勢能夠拉近和學生的距離。無論是從思想上、生活中更能體會學生的心情以及情緒，對學生思想教育有著良好的推動效果。在大學生活中，輔導員是所有教師中與學生最親近的老師，對學生的影響也是最深遠的。但年輕輔導員更加重視學生的日常生活而適當忽略了思想教育，對學生思想教育程度還不夠，在教育教學內容上還存在一定的問題。因此，輔導員要將思想教育放在首要位置，與學生的日常生活相結合，適當的將思想教育引入到日常生活當中。只有當一個人思想正確，才能夠熱愛國家、熱愛黨，熱愛自己、熱愛父母、熱愛身邊的朋友。

二、針對高校輔導員思政教育現狀的分析

首先，高校輔導員不像小初高中只管理一個班級，而是管理一個專業甚至一個年級，每天需面對許多的繁瑣日常，學生的思想教育工作則會被忽略，有時一個周甚至兩個周才會開一次主題班會。其次，學校有相關的思想教育的任課老師，學生每周也都需要學習這些相關內容，和輔導員所傳達的思想教育會出現一定的重復或者相近。重復的思政學習會讓學生產生厭煩心理，從而影響學生思想政治素質的全面提高。最后，當代是信息化時代，學生能從各種平臺、網站獲取相關信息，而輔導員大多依靠思想教材來傳授給學生，這樣的方式與學生喜歡的方式相悖，自然影響到思想課程的教學效果。

三、高校輔導員思政教育能力提升途徑

1.樹立終身學習理念，增強政治敏銳力和鑒別力

首先，高校輔導員應對自身有嚴格的要求，積極參與關于思想教育的理論知識的培訓，培養敏銳的政治觀和正確的鑒別能力，打好堅實的政治素養基礎;其次，抱著終身學習的理念，在輸出的同時不斷輸入新的知識點，包括國家不斷推出的教育政策、教育學、心理學。當輔導員的思想知識庫不斷的被填充，才能將最新的知識、最有用的知識傳授給學生，并且在學生遇到問題、困難時，可以及時解決問題。同時在學生思想教育過程中要不斷的總結以及提升，才能保證下一次永遠比這一次做的好。

2.提高自身職業熱情和道德素質，發揮模范帶頭作用

成為一個優秀的輔導員應具備個人文化、工作能力、政治道德文化等素養，換句話說高校輔導員是全能型人才。首先，輔導員作為教育的領頭人，需要熱愛這份工作，擁有無私奉獻的精神，才能培養出更優秀的學生;其次，要堅定自己理想和信念，在思想上達到一個較高的高度，發揮模范的帶頭作用，才能做好表率讓學生學習，培養出國家的棟梁之材。大學生活是學生步入社會的過渡階段，大學中發生的、經歷的事會影響他們對社會的看法以及人生觀、價值觀，影響他們對黨、國家、社會主義的認同感。因此，作為思想教育的骨干，應做好帶頭作用，給學生更好的學習榜樣。

3.開展精細化研究，創新思想教育方法

高效輔導員也是高校師資力量的一部分，對于思政老師而言是極好的力量補充。輔導員需對思想教育的各方面展開精細化的研究，其中包括上課的課堂教學、文娛活動、日常生活等，保證思想教育深入人心。比如在思政課堂中，要以學生為中心，采納學生的想法，將思想內容采用學生喜歡的方式進行傳授，并通過學生感興趣的例子反映其思想。只有當學生自主學習接受，這樣的思想教育才起到深刻作用。還可以合理利用網絡上的例子，來對學生的思想進行教育，最后導入正確的思想理念。此外，很多大學生身處異地上學，輔導員的日常關懷非常重要，這就要求輔導員多關心學生日常，根據學生的不同想法給予適當的聊天方式，保證將正確的思想教育貫徹到學生身上。

高校輔導員思想教育能力的提升是必然要求，也是順應社會的發展。因此高校輔導員要把思想教育理念放在重要位置，提升自身的專業素養，實現自我的價值。

參考文獻

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