核心素養背景下的高中英語高效課堂構建

王迎利

摘要：在引導學生對于知識內容進行有效學習的前提下，教師需要讓學生意識到在高中階段是發展自己的學習能力的關鍵階段，這樣才能夠增強學生的英語知識的學習思維性，也能讓學生在這樣的學習環境下，提高自己對于理論知識能力的學習解讀，教師在促進學生的學習能力發展的過程中，需要加強學生對于英語知識內容的學習和分析，提高學生的自主學習的思維模式，因此，本文就核心素養背景下的高中英語高效課堂構建，進行探討，并提出指導建議。

關鍵詞：高中英語;高效課堂;小組合作;群文閱讀;信息教學

根據學生所表現出來的學習特點，教師對于課堂目標教學結構進行有效變化的前提下，能夠將不同的教學困難與知識點進行合理劃分，在降低學生的課堂學習難度的前提下，對于學生的可能出現的學習問題，進行有效的解決。教師在將不同的教學理念進行有效深入運用的過程中，不僅能夠注重對于學生的學習成績的提升，也需要促進對于學生的英語核心素養的培養，在構建高效課堂教學模式的基礎上，能夠對于學生所表現出來的學習特點進行合理的探討，這樣才能夠幫助學生增強自己在課堂中的學習動力，也能優化學生的語言表達能力，促進學生在課堂中學習效果的優化發展。

一、小組合作，釋放壓力提高記憶

在開展不同的小組合作教學活動的前提下，教師需要幫助學生對于自己的學習問題進行合理的解決，通過降低學生在課堂中的學習壓力，能夠提高學生的英語學習的表達興趣，也能夠促進學生在課堂教學活動中的參與，在釋放學生學習壓力的前提下，提高學生的學習理解和記憶。所以教師在開展不同的英語合作活動的過程中，需要幫助學生對于理論問題進行良好的解讀，這樣在促進學生的自主學習能力發展的前提下，也能夠優化學生在各方面的學習印象，所以教師在幫助學生對于理論問題進行合理思考的基礎上，可以增強學生在課堂中對于知識內容的實踐運用能力。

例如，在教授學生學習“My first day at senior school.”這一章節內容時，學生在討論自己剛進入高中生活時，對于不同的知識內容的學習的方法，在分享不同的學習經驗的過程中能夠創新課堂中的學習氛圍，而且教師在開展小組合作教學活動的過程中，也能夠減輕學生在課堂中的實際學習壓力，提高學生對于知識內容的學習印象，促進學生對于知識內容的學習解讀的深刻性的提升，讓學生能夠有一個良好的學習效果的呈現。

二、群文閱讀，加強學生對英語的理解

開展不同的群文閱讀教學活動，能夠提高學生的能力，促進學生對于問題學習分析理解的全面性的提升，也能促進高效課堂教學模式的構建，而且能夠加強學生對于不同的群眾閱讀活動的分析。教師在這樣的教學過程中，需要發揮學生的自主學習的思想，這樣才能幫助學生對于理論知識進行合理有效的探討，所以教師開展不同的教學活動，能夠提高學生的自主學習的思維意識，促進學生的良好學習習慣的養成。

例如，在教授學生學習“My new teachers.”這一章節內容時，學生運用英文的方式描述自己的學習環境，教師也能加強學生對于閱讀活動的理解，讓學生在參與不同的群眾閱讀活動的前提下，可以提高自己的分析解讀的思維意識。并解決讓學生面對的不同的學習問題，可以積極的對于不同的知識內容進行良好的思考，這樣才能夠真正讓學生對于問題的解答，促進學生對于理論知識內容見解和理論分析，發揮學生的學科思維的觀點。

三、信息化教學，提高學生學習積極性

在信息化的教學模式下，教師不僅能夠提高學生在課堂中的學習積極性，也能夠增強對于知識內容講解的趣味性，優化學生在課堂當中的學習體驗感受，幫助學生提高自己在課堂中的學習能力，所以教師促進高效課堂教學模式建立，需要為學生構建良好的課堂學習的情境，能讓學生的語言學習能力得到合理的發展，這樣學生在課后的交流討論中也可以運用不同的學習的方式。

例如，在教授學生學習“A lesson in a lab.”這一章節內容時，學生理解理論知識內容，教師需要先讓學生對于文章內容進行合理的分析，因為很多學生在面對不同的單詞到具體用法的過程中，往往會出現很多的疑問，教師在借助信息化教學技術的前提下，可以通過不同的教學視頻展示相關的教學問題，這樣不僅能夠提高學生在課堂中的學習自信心，也能讓學生對于知識內容進行合作探討，讓學生對于不同的單詞的具體用法可以結合到日常生活實踐中來，增強學生的語言表達能力，也能促進課堂中高效率教學模式的建構。

總而言之，在讓學生意識到英語知識內容學習的重要性，教師可以引入相關的國際化的教學資源，這樣才能夠提高學生對于英語知識能力的學習范圍，也能讓學生在不同的學習環境下，可以積極主動的改變自己的學習思想。所以教師在運用多元化的教學模式的過程中，需要加強學生的英語知識內容學習解讀深刻性，提高學生的自主性的學習能力，才能不斷的幫助學生完善自己的英語知識內容的學習思考，有效的提高學生在課堂中的學習自主性。

參考文獻：

[1]李君. 建構高中英語高效課堂探微[J]. 數碼設計（上），2020，9（4）：135.

[2]李書平. 高中英語高效課堂建設研究[J]. 百科論壇電子雜志，2020（16）：742.