高中英語寫作教學寫前構思訓練分析

陳明瑜

【摘 要】 英語寫作前的構思對英語寫作有很大的重要性。通過“導向法”來對學生進行寫作前構思訓練，能夠有效提高學生的思維能力。這樣才能讓學生學以致用。英語寫作的培養，需要教師正確的引導，找到正確的教學方法來培養學生的英語寫作構思是教師的本職工作。本文針對如何訓練學生英語寫作構思，展開一系列的探究。

【關鍵詞】 高中英語寫作? 寫作教學? 寫作構思訓練

一、英語寫作構思的重要性

寫作不僅能體現出一個人的英語水平，更能體現出學生的思維能力，如果一個人的寫作能力足夠高，那么學生的思想是非常有序的，當學生能有條有理地將內容表達敘述出來，那么學生的語言表達能力也是非常強的。但是對于高中生來說，他們的寫作能力較差，因為他們沒有對題目進行深刻的探究，不能夠抓住中心思想，因此，就算學生寫出作文，只要思路不正確，那么就算學生寫的再好，這篇英語作文也不會得高分的。寫前構思就是對作文整體的，系統的思想，一篇作文寫的好與壞取決于學生的寫前構思，用一個正確的構思，就相當于一個樹枝，然后寫英語作文時，就像讓大樹生長出葉子一樣。英語寫作前構思是學生寫作文的基礎和前提。教師要明白寫作構思的重要性，培養學生的構思能力，就要引導學生發散他們的思維，教他們如何進行構思。

二、導向法對提高寫作前構思的影響

在教學中，許多學生不能夠將所學的知識運用到以后的做題中，但是文秋芳教授研究出的“導向法”非常適合不會學以致用的學生。導向法分“教育理念”、“教學假設”、“教學流程”三個流程。教育理念就是讓學生提高課堂學習效率，并且將教師所傳授的知識靈活運用，能夠體現出教師在教學中教學內容的重要性。同時，為了能夠讓學生明白出題人的目的，防止學生作文寫跑題，還要培養學生們的綜合能力，讓學生們的心理健康得到全面的發展。比如作文題目給了一個毛筆指向鋼筆，又由鋼筆指向電腦。這要求學生不僅可以看出電腦為我們帶來的方便，還能看出我國的科學技術在發展進步，這時需要學生各方面全面的發展，發散學生的思維。如果只是反彈，電腦帶給我們的便捷，那么這篇英文寫作的構思就出現了思維局限。教學假設是以"產出"作為教學的開頭，來調動學生的學習積極性，這種方法類似于數學的反證法，為了尋找最后的結果，想盡辦法對假設進行驗證，這要學起來會讓學生們的效率變得高。比如在上一個例子中，出題人的目的不僅僅在于表面“電腦為人們帶來的方便”，他更想體現出科學進步發展，對人類產生的影響。所以在教學過程中，教師要對題目的主旨大意和關鍵詞進行反復強調，加深學生的記憶，這樣學生在構思時不會出現題現象。第三個教學流程就是將英語寫作分為幾個小內容，像開頭，中間主旨內容，結尾。通過這樣無限個小題目的組成，最后完成英語寫作。我們可以把這種方法叫做“列提綱”，還是拿剛才的毛筆漫畫圖舉例子，那么你可以讓學生們在寫英語作文前列一個提綱，讓學生們在寫作時，有一個主體大概的思想，把段落分清楚和內容寫清楚。教師可以讓學生把自己對這個內容的看法和觀點，用簡潔的語言表達出來。如：從這部漫畫圖中我們可以看出，隨著書寫工具的進步，我們的生活變得越來越便利，但是人們的書寫能力變得越來越差。可以看出科技給我們的生活產生很大的影響。那么接下來的主要內容，學生們可以介紹科學給我們帶來的影響有哪些，如第二段我們可以想科學技術是一把雙刃劍，一方面，隨著新技術的進步，人們由生活變得更加便捷和舒適，另一方面，科學技術所帶來的負面影響，我們也不能忽視。最后，對整篇文章進行總結，那么我們要在這兩者之間取得平衡，既要利用科學技術對人們生活帶來的好處，也要保留生活方式的精華。這樣在寫作前對作文思路進行一個整理，當學生們寫作文時，也會變得迅速，有條理。因此我們可以看出列提綱的重要性。

三、提高思維能力對英語寫作構思的影響

為了能夠讓學生們在寫作構思，能夠迅速找到思路，就要提高學生們的思維能力，因此在教學過程中，英語教師要注重培養學生們的思維能力，要經常給學生講解作文，讓學生找到英語寫作構思的思路，并且讓學生們積極主動回答問題，學生才是課堂的主角。比如當教師帶領學生分析漫畫材料時，漫畫上是一個小女孩，戴著口罩，手拿顯微鏡看水果。教師可以先讓學生自主發揮，多聽聽同學們的看法，然后對學生的回答進行歸納和總結。A同學回答說，現在的食品農藥較多，對人們的威脅較大，所以我們要注重食品安全，減少農藥使用。B同學回答說食品安全威脅著人們的健康，政府要嚴厲處理農藥超標的蔬菜水果，注重人們健康。因此可以看出學生們的思路是對的，但是他們的思維能力還不夠完善。教師可以將學生們所說的重要內容進行結合，那么就會是一篇完整有序的英語作文構思。食品安全問題形勢越來越嚴峻，它對我們的身體健康危害很大，我們要注重食品安全問題，政府要嚴厲打擊農藥過多的水果蔬菜，并且為人們多普及一些食品安全的問題。通過學生們自由回答，然后教師的總結可以讓學生們的思維能力提高，通過參與思考，可以大大提高思維能力，這樣才能提高學生英語寫作的構思能力。

結語：英語寫作前的構思是非常重要的，教師要正確引導學生的思想，通過“導向法”培養學生構思能力，改變傳統教學模式，讓學生作為課堂的主角，并且還要提高學生的思維能力，發散學生的思維。

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