如何上好小學(xué)體育課的有效思考

孫鋒

摘要：身心健康是一個(gè)人成長的物質(zhì)基礎(chǔ)。沒有健康的體魄，即使智慧再高、品德再好，也無法繼續(xù)支撐他的成長和進(jìn)步。本文立足于小學(xué)體育課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“重視體育教學(xué)，發(fā)揮體育教學(xué)魅力”“小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣”“制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)重要認(rèn)識(shí)”這三個(gè)方面入手，針對如何上好小學(xué)體育課的有效思考進(jìn)行了初步地分析和探索。

關(guān)鍵詞：如何;小學(xué)體育;有效思考

少年是祖國的希望、民族的未來。因此，我們必須要重視提升小學(xué)生的體質(zhì)健康水平，通過多種途徑、多種方式的引導(dǎo)，來強(qiáng)化小學(xué)生的體魄，培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。然而，在學(xué)校層面之中，部分教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，過分重視對于學(xué)生綜合成績的提升和知識(shí)的灌輸，這導(dǎo)致學(xué)生會(huì)出現(xiàn)肥胖、疾病等，從而影響學(xué)生的身心健康?；诖?，我們要充分認(rèn)知導(dǎo)致現(xiàn)在不良現(xiàn)狀的原因，在引導(dǎo)期間，要引導(dǎo)小學(xué)生樹立“生命在于運(yùn)動(dòng)”的良好理念，這樣小學(xué)生的身體素質(zhì)才能得到提升和強(qiáng)化，才能實(shí)現(xiàn)在體育強(qiáng)國背景下強(qiáng)化小學(xué)生體質(zhì)的目的，才能為國家培育優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。這樣，任課教師才能上好體育課堂，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，才能獲取更佳的教學(xué)效果。相信在教師的努力之下，學(xué)生可以獲得全方面的發(fā)展和成長。

一、重視體育教學(xué)，發(fā)揮體育教學(xué)魅力

經(jīng)調(diào)查，很多體育課堂流傳著“上課下課一個(gè)球，老師學(xué)生都自由”的說法，這表明學(xué)生和教師在體育課堂之中都十分松懈，體育認(rèn)識(shí)觀念不到位。因此，任課教師要重視對于體育教學(xué)，要保障學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，且任課教師也應(yīng)該從自身出發(fā)，重視體育課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和年齡特征，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方案，從而發(fā)揮體育教學(xué)魅力，為小學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)提供良好的條件支持。

如任課教師首先要做的就是保障體育教學(xué)，在體育教學(xué)之中通過理論知識(shí)，糾正學(xué)生對于體育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和理念，來為高質(zhì)量教學(xué)打好基礎(chǔ)。隨即，任課教師應(yīng)該努力提升自身教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力，改變“體育誰都能教”的錯(cuò)誤理念，并且努力使得自身成為全面型人才，像田徑、體操、籃球、羽毛球等可以游刃有余地教學(xué)和展示，同時(shí)將教學(xué)內(nèi)容可以很好地融合在游戲、活動(dòng)、競賽之中，既可以營造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，還能增強(qiáng)全體師生的榮譽(yù)感，促使體育教學(xué)發(fā)揮自身魅力，為獲取更佳的教學(xué)效果奠定良好的條件支持。

二、小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣

學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的熱情有待激發(fā)，部分學(xué)生甚至逃課，導(dǎo)致課堂任務(wù)難以實(shí)施。因此，教師要對于學(xué)生的積極性進(jìn)行激發(fā)，比如對于日常堅(jiān)持訓(xùn)練的學(xué)生加以鼓勵(lì)，還可以樹立榜樣意識(shí)，以此來給予學(xué)生日常訓(xùn)練的動(dòng)力和勇氣。

如在教學(xué)“籃球運(yùn)動(dòng)”時(shí)，首先任課教師可以將學(xué)生劃分為不同的小組，要求學(xué)生想互分享自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生分享到動(dòng)作方法;雙手胸前投籃，雙手握球在胸部以上高度在肩部附近……隨即，任課教師要求學(xué)生合作完成練習(xí)任務(wù)，還可以組織小組相互比拼，比一比哪個(gè)小組的動(dòng)作更加熟練、標(biāo)準(zhǔn)、流暢，有效刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和欲望，有效強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，為達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的奠定基礎(chǔ)。再者，任課教師對于積極訓(xùn)練、積極互動(dòng)的學(xué)生加以表揚(yáng)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，且對于進(jìn)步有明顯提升的學(xué)生加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以便實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的。其次，教師還可以對于日常保持訓(xùn)練的學(xué)生樹立榜樣意識(shí)，引導(dǎo)其他學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，這樣就很容易上好體育課堂了

三、制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)重要認(rèn)識(shí)

提升小學(xué)生的身體素質(zhì)是一項(xiàng)艱巨而繁瑣的任務(wù)。雖然小學(xué)生有心運(yùn)動(dòng)，但是由于自身意志力的不強(qiáng)，很多小學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中半途而廢，很難完成預(yù)習(xí)的目的?；诖耍议L可以為小學(xué)生制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，還可以針對小學(xué)生的實(shí)際身體情況靈活實(shí)施，既可以強(qiáng)化小學(xué)生對于運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，又能養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，為提升小學(xué)生身體素質(zhì)提供良好的條件支持。

如家長為學(xué)生制定的計(jì)劃：早晨起來后，外出先跑跑步，將身體跑到微熱就行，作為每天早晨鍛煉活動(dòng)前必須的準(zhǔn)備事項(xiàng);二是做做廣播體操，或者學(xué)習(xí)簡單的武術(shù)套路或練武的一些基本動(dòng)作，注意：初學(xué)練武時(shí)，先不要求神似，而必須追求形似。才能保證自己的舉手投足符合練武人的出手不離方寸;三在吃過晚飯后，要圍繞廣場快走兩圈，鍛煉到身體發(fā)熱即可，等到身體適應(yīng)后再增加運(yùn)動(dòng)量;四在網(wǎng)上沖浪，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的重要性和好處，有效加深自我對于運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。通過計(jì)劃的制動(dòng)，小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)逐漸嫻熟，很多小學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，他們的身體素質(zhì)越發(fā)強(qiáng)健。

總而言之，高質(zhì)量小學(xué)體育課堂對于小學(xué)生的影響是很大的，既可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能幫助學(xué)生形成體育的正確認(rèn)識(shí)等。但是，在后續(xù)的教學(xué)期間，任課教師要堅(jiān)持尋找和探索更為合適、有效的教學(xué)道路，從而追求更加完美的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]衛(wèi)東.淺談我對提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的思考[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2012，01（001）：220-221.

[2]劉衛(wèi)紅.體育游戲，課堂的有力助推——關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)游戲化的思考與實(shí)踐[J].家教世界，2013（9X）：1.