如何在中小學音樂教學實踐中打造高效課堂

路榮

摘 要：隨著素質教育和培養全面發展型人才要求的逐漸普及，人們對于中小學音樂課堂教學也越來越重視。但是在傳統的中小學音樂課堂教學實踐過程中，教學方式、教學手段以及教學思維都存在著一些問題需要進行改善。為了更好地實現素質教育目標，有效開展音樂課堂教學，我們應探究如何打造音樂高效課堂，以真正提升課堂教學的有效性，使得學生獲得更好的發展。

關鍵詞：中小學;音樂教學;高效性

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）10-0167-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.10.083

傳統的教學課堂上存在著很多問題，比如在音樂教學當中，教師的教學方式不夠新穎化，學生的主體作用沒有得到有效的發揮，以及在教學理念上也存在著一些問題。而這些問題的存在必然影響著音樂課堂的高效與否，所以本文將圍繞這些問題以及解決策略來進行探討與論述，以真正實現音樂課堂教學的高效性。

一、當前中小學音樂教學中存在的問題

（一）課堂教學方式太單一，不具有新穎性

在中小學音樂課堂教學過程當中存在的第一個問題就是教學方式太單一，不具有新穎性。在傳統的音樂課堂上，教師對于音樂課堂教學往往著重于音樂書本以及倚重自身的音樂能力來進行教學。如對于書本上的音樂和歌曲，教師為學生進行演唱和教授，然后讓學生進行練習，但是學生練習過程當中存在著很多問題教師并沒有涉及，比如有些學生的音樂能力不是很好，五音不全，對于音樂的敏感度也不是很好，教師卻忽視了在課堂上需要做到差異化的教學，沒有對程度較弱的學生采取有特別的幫助和扶持，也沒有對程度較好的學生積極培養和挖掘他們的潛能與興趣。這個過程當中由于教師教學方式的單一性，不具有新穎性，有可能還會打消學生的音樂熱情和音樂興趣，讓他們在音樂課堂上的潛能不能很好地激發出來，不利于他們的綜合成長和學習。所以，教學方式單一的問題必須得到應有的改善和解決，只有這樣才能讓課堂的教學方式更加豐富，讓學生的學習能力、音樂能力、音樂素養和教師的教學效率都得到有效提高。

（二）學生并沒有完全參與到課堂中，音樂氛圍不足

在傳統的中小學音樂課堂上存在的第二個問題就是學生并沒有完全參與到課堂中，整個課堂的音樂氛圍不足。對于任何一個課堂來說，課堂氛圍的烘托不僅僅需要教師的引導，這是因為教師在課堂上只是起引導者和貫穿者的作用，真正的氛圍課堂烘托是需要學生參與進來的，全班所有學生都參與進來之后，整個班級的學習氛圍才能更加濃厚。但是在傳統的中小學音樂課堂實踐過程當中，教師往往貫穿成為整個課堂的主導者，學生需要跟著教師的思路去學習，但是在這個過程中，教師并沒有與學生加強互動，即互動的頻次是非常少的，這對于學生的學習來說很不利。而且當今素質教育發展要求學生要在課堂上發揮自身主體作用，讓自身的自主學習能力得到提高，但是在音樂課堂上這一點也沒有凸顯出來，這也是存在的問題之一，需要得到改善，只有這些問題得到解決，學生主體作用得到發揮，整個課堂的氛圍才能更加濃厚，學生學習起音樂來才能更具有熱情和興趣，學習效率和教學效率才會得到提升。

（三）學生的學習興趣和學習熱情不高漲

在當今的中小學音樂課堂中存在的一個很大的問題就是學生的學習興趣和學習熱情不高。對于音樂學習來說，它具有一種比較輕松的學習氛圍，但是在當今的過程中，仍然提不起學生的學習興趣，學生的學習熱情不高。究其原因，一方面是因為學生的文化課學習壓力過于大，他們對于音樂學習可能不是很重視，另一方面是因為教師在教學的過程中對于音樂的重視程度也不夠，有時候音樂課可能會被其他科教師所占。這些都影響著學生的學習興趣和學習熱情，因為中小學的學生，他們年齡較小，還處于培養興趣愛好的階段，如果這個時候學生對于音樂的興趣被磨滅了，那么在之后的綜合成長過程中，再培養他們對音樂的興趣也很不容易，甚至會起著阻礙的作用。

（四）學校的配合和重視程度不足

針對中小學音樂課堂的效率不高的問題來說，除了學生本身、教師的教學方式和手段存在問題外，學校的配合和重視程度也是一個很大的問題。因為在當今的學校發展過程中，學校都越來越注重文化課知識的學習，對于文娛方面素養的提升并沒有做到完全的重視。那么這個問題就需要進行深一步的挖掘，在學校發展的過程當中，首先對于學生課外興趣小組的成立并沒有做到足夠的認識，對于一些社團文化也沒有做到有效的建設，這對于學生學習音樂起來是非常不利的。同時，學校提供的硬件設施也只有多媒體技術，對于音樂廳里所存在的一些樂器并不完備，這些配套設施的不完善都是阻礙教師進行教學的問題所在，也是阻礙學生進行音樂學習的問題所在。其次，學校對于一些專業的音樂教師可能沒有足夠的重視，音樂教師的水平并沒有達到當今素質教育的發展標準，這些都成為當今中小學音樂發展過程中存在的問題。

二、提高中小學音樂課堂有效性的措施

（一）采用多樣化教學方式，激發學生學習興趣

針對于前文所提到的音樂課堂上教學方式單一，不具有新穎性的問題，應該提出針對性的解決辦法。筆者認為采用多樣化的教學方式是非常重要的，比如說多媒體教學法。隨著技術發展成熟度的不斷提升，以及課堂硬件設施的改善，基本上每個教室都會為學生和教師配備多媒體技術去輔助他們的學習和教學，這對于他們來說是一種硬件條件的配合，有著先天的輔助性優勢，需要教師和學生合作起來，將這個技術引入到中小學音樂課堂教學當中去，且在利用多媒體技術的時候，不是單一地利用多媒體技術，還是要和理論知識課本以及傳統的一些方法相結合起來，這樣才能達到很好的效果。具體來說，如教師利用多媒體技術在課前的時候將音樂課堂上所要學習的內容制作成課件，在課堂上給學生進行播放，讓學生了解這一節課主要學習什么內容。此外，對一些音樂和歌曲教師可以在網上找到一些資源，讓學生在課堂上進行聆聽，在聽的過程中讓他們去感受音樂的樂趣和奧妙，從而使他們能夠積極主動地參與到音樂課堂當中來，這樣對于音樂課堂中存在問題的解決也能夠更順利。

（二）發揮好學生在課堂上的主體，烘托課堂音樂氛圍

前面第二個問題的存在就是因為學生在課堂上的作用沒有得到很好的發揮，這個問題是非常嚴重的。因為在當今的教學過程當中，無論是音樂課堂教學還是一些文化課的教學中，學生的主體地位都應該在課堂上凸顯出來，這樣才能夠構建良好的課堂音樂氛圍，從而有利于教師教學計劃更好地開展，真正提升學生的學習能力。所以，教師應該積極發揮好學生在課堂上的主體作用，并讓學生采用合作學習的方式進行學習。當今合作學習和探究性學習應用是非常廣泛的，對此，教師可以將全班學生分為幾個小組，每個小組由六個成員組成，選出小組長帶著其他小組成員進行音樂課堂的學習。如針對教師在之前課堂上教授的音樂和歌曲，在課前就抽選小組，然后讓小組成員到講臺上進行演唱。在合唱的過程中，能夠凸顯每個人在演唱過程當中存在的一些問題，針對此，教師要讓小組在課下進行練習的時候，小組長帶領成員進行練習，對于基礎較差的學生要給他們一定的幫助。教師也要給他們一定的意見，告訴學生如何去練習，這種課上和課下的方式相結合去發揮學生主體作用的措施非常有效，只要教師和學生齊心協力，必定會構建出一個良好的課堂氛圍。

（三）把音樂樂器帶入到音樂課堂當中去

其實，學生的學習興趣和學習熱情不高是有很多的原因的，除了學生自身原因外，還有教師作用未完全發揮的原因。為了更好地激發學生的學習興趣，教師應積極發揮自己的作用。如音樂中有很多的樂器存在，有些樂器比較新穎，而且中小學學生的年齡比較小，對于這些樂器肯定會充滿了興趣，因此教師在教學的時候，可以將音樂樂器帶到音樂課堂上來實現演唱伴奏，并讓學生進行表演，就可以激發學生的學習興趣和學習熱情。而且，教師在進行音樂演唱的時候也可以把自己的才能展現給學生。教師還可以組織學生到學校的音樂廳，利用學校的鋼琴為學生進行演奏。同時在課堂上，教師也可以將便于攜帶的樂器帶到課堂來，放到講臺上，這樣學生就能夠被這些樂器所吸引，從而使他們在課堂上的注意力得到提升。學生在聽教師演唱和伴奏的過程中，自己也會陶醉于音樂和歌曲當中去，對于他們音樂素養的培養和氛圍的提高都有著很重要的作用。所以，樂器在音樂課堂上的重要性是不言而喻的。教師在之后教學過程中也要一定要逐漸地把音樂樂器帶入到音樂課堂當中來供學生進行學習和參考，同時對一些音樂樂器要讓學生進行認識，讓他們用手去觸摸，這樣可使他們有更加深刻的印象。

（四）學校要加大對音樂課堂的重視程度和支持力度

無論是音樂課的學習還是其他文化課的學習，只要有了學校的支持和重視，那么就會起到事半功倍的作用，針對當今學校重視力度不足的問題就能得到有效改善。具體來說，學校應該加強自己的重視程度，對于音樂課堂的開展要做到重視，要對音樂教師進行專業的培訓，讓他們的音樂知識隨著素質教育發展的要求不斷得到提升。只有教師能力得到提升，他們才能夠給學生傳授更加專業的音樂知識，讓學生的音樂素養得到提升。學校也要加大對音樂的支持力度，可從硬件設施入手，對一些樂器要在音樂廳里擺放，讓學生可以有機會到音樂廳里接觸一些樂器。教師也可以利用這些樂器在課堂上為學生進行課程的教授。此外，學校要加大宣傳力度，可以在學校內定期開辦趣味性的小組比賽，以及一些音樂節等組織性活動，這樣都能夠讓學生自己參與進來，并在學生參與、教師指導的過程中構建整個學校的音樂氛圍，這對于學生的學習，教師的教學，甚至學校整體素養和培育能力的提升都是一個很好的路徑。

總而言之，對于中小學音樂課堂來說，高效性是非常重要的，所以進行中小學音樂課堂問題的挖掘，并對問題的原因進行剖析，做好進一步的改善措施都是我們應積極探究的內容。因此，在今后的教學過程當中，教師應該不斷更新自己的教學思維和教學觀念去開展中小學音樂課堂教學，讓整個課堂的教學有效性得到提升。

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