如何在中職體育籃球教學中進行有效的師生互動

【摘 要】在社會發展過程中，中職教育的重要性逐漸提升，其能夠持續為國家建設提供專業型人才，完善我國人才結

構。中職體育教師應不斷提升教學水平，保證學生可以成為德智體美勞全面發展的綜合型人才。在中職體育籃球教學中，教師應通過加強師生互動引起學生的關注，不斷提升課堂教學的效率及質量。

【關鍵詞】中職體育;籃球教學;師生互動

【中圖分類號】G712? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2021）36-0011-02

中職學校是我國人才輸出的重要陣地，為提升自身教學水平，其在教育行業快速發展的過程中不斷尋求變革。在教學變革過程中，學校應要求體育教師提升教學的質量，不斷對自己的教學工作進行改進，確保體育教學可以緊跟學校整體的教學改革趨勢。中職體育籃球教學中，教師要加強師生互動，以此激發學生對籃球的興趣，通過籃球教學提升學生的身體素質，促進學生的全面發展。

一、中職體育教學中師生有效互動的概念

在中職體育籃球教學中進行有效互動前，教師要明確師生有效互動的概念，才能正確地通過有效互動的方式幫助學生加強對籃球知識的學習。有效的師生互動是指在教學過程中，教師與學生通過語言及行為對對方造成的影響。

有效的師生互動可以在行為互動、情感互動、認知互動三個方面進行體現，因此，教師要逐個對其進行分析，進而加強對有效互動的應用，促進學生的快速發展。行為互動是指在課堂行為中的互動，行為互動的程度往往表現出課堂的活躍程度;情感互動是指在課堂行為中教師與學生之間進行情感方面的互動;認知互動則是教師在教學過程中對學生的認知體系進行有效的影響，進而深化學生對知識的理解。教師要明確，行為互動、情感互動及認知互動不是獨立存在的，教師要合理地對其進行運用，進而實現提高教學效率的目的。

在中職體育籃球課堂中，使用最多的是行為互動，因為籃球課程中教師往往會通過肢體動作的演示引導學生參與互動。而情感互動在體育課堂中也時常被使用，教師會通過知識的教授與學生產生情感方面的交流，進而提升情感互動的有效性。但是認知互動往往被教師所忽視，這會對學生的學習產生不利的影響。教師要通過教學方法、教學內容的優化，進一步加強對認知互動的利用[1]。

二、中職體育籃球教學中師生有效互動的前提

（一）建立平等的師生關系，營造和諧的教學氛圍

建立平等的師生關系，營造和諧的教學氛圍是進行有效師生互動的基礎。在教學改革不斷推進的過程中，師生關系也在發生一定的變化，教師不再是教學的領導者，而學生也不再一味地接受知識的傳授，有效的互動需要教師與學生像朋友一樣進行知識探討，和諧的氛圍可以為有效互動提供基礎，因此，建立平等的師生關系是進行有效互動的第一步。

教師要在教學工作中將自己與學生置于平等的地位上，加強對學生的關懷，使得學生逐漸對教師產生信賴，以此才能使學生與教師產生互動。并且，在與學生相處的過程中，教師要懂得欣賞學生，在學生出現失誤時，對其進行鼓勵。同時教師要對自身的教育工作進行反思，盡量不要指責學生，進而與學生建立平等的關系[2]。

（二）關注不同能力的學生

在中職體育籃球教學中，部分教師往往只關注課堂中表現較為活躍的學生和成績較好的學生，可以與這部分學生形成一定的互動，但是往往會忽視性格較為內向的學生，不能與之進行語言及行為上的互動，對這部分學生的了解較少，這會對提升師生互動的有效性產生不利的影響。對此，教師要加強對這部分學生的關注，提問時可讓性格較為內向的學生回答，在其出現學習上的困難時鼓勵其積極思考，相比成績較好、思維較為活躍的學生，教師更應該給予這部分學生鼓勵與支持，提升其課堂參與度。而且在教學的過程中，教師要針對這部分學生由易到難地進行學習任務的安排，進而保證他們可以在課堂中系統地掌握籃球知識，進而與教師形成互動，提升課堂教學效率。

（三）給予學生信任

給予學生充分的信任也是籃球課程教學工作中生成師生有效互動的前提。教師在教學中要挖掘學生具備的潛力，并對其進行有效的引導，幫助其完成對籃球知識的學習。

在與學生進行互動的過程中，教師要給予學生足夠的信任，對學生進行鼓勵，引導學生充分調動自身以往在學習中積累的知識，發揮自身的潛能，實現籃球能力的提升[3]。

三、中職體育教學中實現師生有效互動的途徑

（一）制定有針對性的教學目標

在明確師生有效互動的概念及應用師生有效互動的基礎上，教師要選擇合理的師生互動方法與學生進行互動，在互動中使得學生加強對籃球知識的體會。在這一過程中，教師要制定有針對性的教學目標，這樣可以為教師的教學工作明確師生互動的方向，使得學生在與教師的互動中逐漸掌握知識，以此保證課堂教學中師生互動的有效性，使得學生在目標的引領下提升自身的主觀能動性，促進學生進一步發展。

（二）激發學生的學習興趣

想要促使學生在中職體育籃球教學中與教師進行一定的互動，就要使得學生對籃球產生興趣，幫助學生融入到課堂中，提升課堂教學效率。對此，教師可以在課堂教學中加入與籃球有關的小游戲，引導學生體會籃球教學的趣味性，進而在游戲中學習與籃球項目有關的知識。如在籃球教學的過程中，教師可以組織開展往返運球接力的游戲，利用學生的勝負欲，增加學生對籃球運動的興趣，使其在運動中與教師積極互動，進而提升互動的有效性。另外，由于體育教學的受重視程度逐漸提高，籃球教學的資源也越來越豐富，教師要重視對這些教學資源的使用，進而激發學生的學習興趣[4]。

（三）引導學生探究

在中職體育籃球教學中，學生自主對知識進行探索比教師直接講授更能提升學生對知識的認知。因此，在教學過程中，教師要引導學生對教學內容進行探究，在探究的過程中與學生形成有效的互動，實現教學目的。教師在教學的過程中既要進行動作示范，還要引導學生結合以往學習的知識，對新技能提出疑問。針對學生的疑問，教師可以對學生進行啟發，進而形成一定的互動。另外，在教學中，教師還要充分使用情境教學的方式引導學生對自身在體育籃球學習中遇到的問題進行探究，進而提升師生互動的有效性。

（四）優化教學內容

傳統的中職體育籃球教學模式往往是教師進行籃球動作示范，學生根據教師的示范作出相關動作，這種課堂較為呆板，教師無法與學生進行充分的互動，導致課堂效率一直無法提升。因此，教師要不斷地進行教學內容的優化，在課堂內容豐富多彩的情況下，教師才能與學生進行有效互動，才能在行動、情感及認知上對學生產生影響。在豐富教學內容的過程中，教師要考慮到教學目標對教學工作的要求，以完成培養學生能力的任務。另外，在優化教學內容方面，教師要充分考慮學生的興趣、愛好，只有教學內容與學生的興趣、愛好相關，才能吸引學生的注意力，使其與教師進行有效互動，進而提升課堂教學的效率，確保學生可以在師生有效互動中學習到更多的知識。

（五）改進體育教學方法

在籃球教學中，教師要通過改進體育教學方法的方式促進師生之間進行有效互動，進而保證課堂教學的有效性。因此，教師在教學過程中應改進傳統的、生硬的教學方式，使用科學的教學方法對學生進行引導，促進師生有效互動，進而提升課堂教學的質量。如教師可通過提問、質疑等方法對學生進行引導，在增加與學生的互動的同時，對學生的思維進行啟發，提升學生對相關知識的理解，以此提升師生互動的有效性。

總之，教師在籃球教學中要明確，只有改善師生之間的關系，給予學生足夠的尊重，才能與學生進行有效的互動。在中職籃球教學中，教師要激發學生的學習興趣，優化教學內容，改進教學方法，以此提高師生互動的有效性，確保學生在互動中可以快速接受教師所講的知識內容，幫助學生實現全面發展。

【參考文獻】

[1]趙寧.中職籃球教學中師生互動教學法的應用探討[J].中國多媒體與網絡教學學報（中旬刊），2019（7）.

[2]易鵬，黃華敏.線上線下互動教學模式在高校籃球教學中的應用研究[J].知識經濟，2019（24）.

[3]朱紅.小學體育教學中師生的有效互動分析[J].當代家

庭教育，2020（27）.

[4]葉琳莉.淺談中職籃球教學之師生互動教學法的應用[J].考試周刊，2017（19）.

【作者簡介】

楊杰（1983～），男，漢族，山西襄垣人，本科，講師。研究方向：體育教學籃球訓練。