新高考下的家庭教育對高中生生涯的規劃

徐仁

【摘要】在當代中國高考改革不斷深入的情況下，對高中生進行生涯規劃的指導成為了擺在老師和廣大學生家長眼前的重大任務。高中的生涯規劃教學是當代新高考形態下中國高校改革的重點任務，但其教學工作卻不僅與學生相關，還要求家庭在其中起到了關鍵角色。因此本文先是對當前高中生涯規劃的教學目標和任務加以介紹，繼而通過結合實際方式指出了當前高中生涯規劃教學中存在的不足，最后再通過新高考形態下說明了家庭在生涯規劃中必須做到的幾點。

【關鍵詞】新高考;家庭教育;高中教學

引言：新高考改革的概念提出后，將高中學生的家庭教育觀念由升學主義向對自身未來發展的思考上轉變，他能夠合理指導學生將講學業與就業方向有效結合，從而更好的規劃自身的未來發展，找到更合適自身的道路，而對家庭教育的合理指導觀念則變成了高中學生在思索與明確自我發展方向的路途上一盞明燈，若家庭教育觀念能夠合理、理智地幫助高中學生為找到自身的專業方向或提供引薦方向，則可以有效幫助學生在新高考形式下有較高的綜合競爭力。

一、高中生生涯規劃教育中面臨的主要問題

（一）高中生對生涯規劃重視度不夠

相關調查表明，超過百分之九十的高中學生完全不知道什么是生涯規劃，對怎樣進行生涯規劃還相當朦朧，不少的高中學生也不能完全了解到高中的生涯規劃，但大部分學生都以校方政策法規為引導，校方、老師、父母需要什么學生就去做些事，對自己的人生規劃并沒有系統認識，不能產生具體的生涯規劃[1]。與此同時，在中考的重壓下，高中面對了很大的困難，學生們需要有更大的精神復習，而根本沒精力考慮其他問題。

（二）高中生挖掘自我的能力不足

雖然不少高中生小時候上了興趣愛好學習班，但是，關于他們的興趣愛好和能力他們卻缺乏足夠的了解，通常只是根據父母的愿望而進行某方面的選擇，沒有摻入自身的意愿。當學生們長大后，更多的負擔接踵而至，讓其根本就無法把有限的注意力放到興趣班的學業中，對自己的興趣愛好和知識也更無法掌握。在詢問他們對今后自己的成長方向有何想法之后，大部分學生都表示很茫然，甚至完全沒有明確目標。

（三）學生生涯規劃需求得不到滿足

現階段，許多學校在生涯規劃方面進行的教育活動還很少。盡管有些學校已經受到了有關生涯規劃的教學指導與幫助，學校卻并沒有給予與其有效的資金支持。不管是在教學方面，或是組織的活動上，該校均無力為學校進行全面規劃和管理。這種狀況下，他們的生涯規劃指導要求完全不能實現，時間久了，他們在生涯規劃領域僅有的幾個主動性就會被打消。

（四）家長與學校缺少交流

現在，初中生基本上都是00后，這一批學生的思維非常活潑，他們不喜歡主動和父母交流、互動。許多父母對子女的生涯規劃認識不足，同時又無法給子女提供合理的支持。總的來說，大部分00后的父母都非常重視子女的學習成績，但卻很少重視對學生的生涯規劃教育。在學校、父母的雙重壓制下，學生的興趣愛好逐漸被磨滅，獨立思想也變得十分渺茫。

二、新高考形式下家庭教育在高中生生涯規劃教育中的相關對策

1、加強家校溝通和資源共享

父母必須深深意識到家庭資源在培育學生過程中的重要意義，因為不管父母身為成年人所擁有的社會經驗，又或者自己對于當代家庭教育的認識與理念，都對學生也受很大環境影響。在新高考形式下，不僅父母必須意識到家庭教育的必要性，同時學生們也必須強化與父母雙方的互動與交流，以幫助學生父母充分認識高中生生涯規劃的重要性[2]。家長可以有意識的和該校老師交流，熟悉有關基礎教育改革政策法規，然后傾聽有關學生生涯規劃的意見。而該校需要注重家庭交流與家校聯合的資源共享，因此可以利用新興媒體網絡平臺和家庭開展信息交流，也可定期開展專門的生涯規劃課程體驗活動。

2.重視持續性的生涯規劃引導

教師也必須經常與每個學生進行協調，在對每個學生進行了初始策劃以后，引領學生保持認真思考教育活動、反省生命的優良習性，并幫助學生對事業目標加以調適與改善，從而共同為之實現學生的目標而努力。在這種過程中，父母應該發揮引導者、陪伴者和監督者的功能，以協助與教師們共同完成的基礎教育改革任務。老師也需要和學生家長積極合作，以成年人的視角尋找機會為他們營造生涯規劃的相關環境。因此，父母和老師可以積極掌握一些校園招聘活動的知識，然后組織引導學生參加實際的招聘活動現場。在這種實際過程中，學校能夠通過觀察知道當前需要怎樣的專業人才是社會急切渴望的，并且知道各個領域對人的多方面知識和素質的需求是什么。

3.引導學生形成職業需求觀念

現如今，由于很多家庭都處在獨生子女狀態，使得家庭對于子女的教育期望值也相對較高，對學生的教育父母也是盡心盡力，因此我們也可以知道家庭對于學生的教育程度是廣泛和有益的，而家庭對于學生在生涯規劃上的影響也十分巨大，所以父母們必須重視家庭對學生在生涯規劃上的重視程度，如此才可以幫助學生在現時代理解的競爭下逐漸具備更強大的能力，進而指導學生對生涯規劃作出合理的評價與計劃，為今后的生活奠定了良好的教育基礎[3]。社會競爭日益加劇，我國社會各個職業群對人力資源的需求也更加緊迫，這也對中國當代年輕人的整體素質有了一個更高度的要求，但與不同傳統高考政策的區別是當前現下的家庭教育政策已不僅僅滿足于中學嗯單方面教學，對家庭教育的需求也將大大增加。高中的教育只是最淺層次的給學生在認識上的教育，而關于做人教育的主要任務要由家庭和父母教育，現下對人才的需求也愈來愈高，唯有優秀人才能夠從如此龐大群體中脫穎而出。

結束語：對于高中階段學生而言，生涯規劃對于今后的學業與生涯都十分重要。高中學生在面對著進入大學、社會的人才選拔，受到了許多社會人文因素的影響。而家庭教育則直接反映了社會人文因素，它對學生發展的影響舉足輕重，所以我們應該充分意識到對家庭的重大影響，并加強與高校和家庭教育機構的協作，形成家庭協作的凝聚力，以此達到促進高中學生發展的目的。

參考文獻：

[1]王貝貝，裴蘇怡，唐菲，鄭金林.新高考下高中生生涯成熟度與規劃需求調查——基于海門中學的實證研究[J].中外企業家，2019（08）.

[2]蘇桂發，林曉清.新高考背景下學校層面如何開展生涯規劃教育[J].中小學心理健康教育，2018（30）.

[3]劉永輝，龐月蘭.新高考背景下的高中生職業生涯規劃教育研究[J].才智，2018（31）.