數形結合思想在小學數學教學中的實踐與應用

李智昌

摘要：數形結合是小學教學階段常見的教學理念。所謂數形結合，就是將數據與數學圖形相互地結合，將復雜的數學問題進行簡化，更直觀、生動、形象地呈現在廣大學生面前，幫助廣大學生更好地理解和完全掌握基礎數學知識，充分體驗數形結合的教學理念。基于此，以下對數形結合思想在小學數學教學中的實踐與應用進行了探討，以供參考。

關鍵詞：數形結合思想;小學數學教學;實踐與應用

引言

對于數學教學來說，數形結合教學方法必不可少，特別是幾何問題，更需要數形結合教學方法的應用。隨著教育事業的發展，數形結合越發成為一種深受師生喜愛的現代化教學方法，小學數學教學的改革更需要該教學思想的全面滲透。為了發揮數形結合教學思想的優勢，在實際教學中，小學數學教師應該找準數形結合思想的滲透點，幫助學生形成良好的數學思維習慣，深化學生對數學知識的理解，達到舉一反三和學以致用的教學目的。

一、改變傳統的數學課堂教學模式，提高學生對課堂的參與度

小學數學課堂上，教師利用數形結合的教學方法具體分析和講解數學題型可以使學生在數學學習中形成自己的學習思維，提高學生對數形結合這一解題技巧的理解和應用能力。因此，在講授課程的同時，如何發揮學生自主學習和應用的能力則成為教師的主要思考點。小學數學教師不能完全按照傳統刻板的數學課堂教學模式完全主導課堂內容，相反，數學教師要將課程講授得恰到好處、點到為止，借助巧妙的比喻和引用等方法，讓學生更加深刻地理解數形結合思想在小學解題過程中的應用方法。……