如何有效開展初中生物科學(xué)探究活動(dòng)

吳秀艷

摘要：探究和創(chuàng)新能力是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵保證，而如何培育學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)和創(chuàng)造意識(shí)是當(dāng)前廣大老師共同研究的重要課題。核心素養(yǎng)是中學(xué)生物課程的關(guān)鍵培養(yǎng)目標(biāo)，而生物作為初中課程體系中的重要課程，其也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究與創(chuàng)新能力的關(guān)鍵所在。因此，初中生物老師們需要通過(guò)運(yùn)用豐富多元的技術(shù)手段，組織和實(shí)施科學(xué)有效的生物科學(xué)探究活動(dòng)，為學(xué)生科學(xué)探究素質(zhì)和能力的養(yǎng)成提供幫助和保證。基于此，本文著重探討了開展初中生物科學(xué)探究活動(dòng)的有效性策略，以供有關(guān)人士交流借鑒。

關(guān)鍵詞：初中生物;科學(xué)探究;開展策略

引言：伴隨著新課程改革步伐的加快，各個(gè)學(xué)科相繼推出了學(xué)科核心素養(yǎng)，進(jìn)一步清晰與明確了學(xué)科的育人價(jià)值與優(yōu)勢(shì)。科學(xué)探究作為生物學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵組成，能夠?yàn)閷W(xué)生綜合素質(zhì)與科學(xué)思維的有效培養(yǎng)鋪墊有力的基礎(chǔ)。所以為了促進(jìn)學(xué)生個(gè)體今后的進(jìn)步與發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)積極組織科學(xué)高效的生物科學(xué)探究活動(dòng)，為學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)的培養(yǎng)鋪墊基礎(chǔ)。因此，本文重點(diǎn)探究了開展初中生物科學(xué)探究活動(dòng)的有效性策略，具有實(shí)質(zhì)性的價(jià)值與意義。

一、構(gòu)建實(shí)驗(yàn)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

對(duì)初中生物而言，其是研究生物功能、結(jié)構(gòu)、發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律，反映了自然界的變化規(guī)律和規(guī)律。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們積極主動(dòng)地投入到課堂中來(lái)，通過(guò)引入情境教學(xué)，將其和實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合創(chuàng)造出一個(gè)新的實(shí)驗(yàn)情境，進(jìn)一步豐富學(xué)生的實(shí)驗(yàn)開展的渠道。……