體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

張欣

【摘要】游戲在小學(xué)體育教學(xué)中是非常的常見。在體育課當(dāng)中，教師通過抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)來開展體育游戲活動(dòng)，有利于提高學(xué)生上課的興致，同時(shí)在體育游戲的過程中，學(xué)生們積極參與其中，有利于鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)加強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。因此，接下來，本文將通過分析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要性，并在此基礎(chǔ)上提出，如何在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;小學(xué)體育教學(xué);運(yùn)用策略

引言：小學(xué)體育在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中是最受學(xué)生歡迎的一門課程。通過體育課能夠有效地釋放學(xué)生的天性，隨著教育的改革，傳統(tǒng)的體育教學(xué)已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)發(fā)展，因此，通過在體育教學(xué)中引入體育游戲，能夠讓孩子們愛上體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì).而且體育游戲本身帶有一定的趣味性，種類豐富多樣，能夠在很大程度上鍛煉學(xué)生的思維能力、與人合作和自主學(xué)習(xí)能力等綜合素質(zhì)能力，培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的社會(huì)技能。[1]

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要性

在小學(xué)體育教學(xué)中，通過做游戲能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，鍛煉身體，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣.其次，體育游戲，還具有一定的塑造功能，學(xué)生們通過做游戲，使得自己內(nèi)心的情感釋放出來，有利于幫助學(xué)生排解不良情緒，幫助學(xué)生矯正不良的心理問題，從而塑造積極向上的健康性格，另外，在體育游戲中難免會(huì)遇到一些小摩擦，小困難，在這個(gè)時(shí)候，教師在一旁觀察的同時(shí)，也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感上的激勵(lì)，有利于磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，就是一味地安排活動(dòng)，沒能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，往往導(dǎo)致學(xué)生很被動(dòng)，從而失去對(duì)體育的興趣。但是在體育教學(xué)中，伴隨著體育游戲的融入，學(xué)生們將會(huì)更加喜歡上體育課，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，從而帶動(dòng)課堂效率的提高。[2]

二、如何在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲

（一）把握體育運(yùn)動(dòng)時(shí)機(jī)，提高學(xué)生體育興趣

在小學(xué)體育上課的過程中，把握恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間段非常的重要。針對(duì)小學(xué)生這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)來看，學(xué)生上課注意力集中的時(shí)段維持有限。因此，作為體育教師，一定要好好把握課堂的前20分鐘時(shí)間，抓住教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，從而提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。例如，在小學(xué)一年級(jí)的體育教學(xué)中，為了讓學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，本節(jié)課我安排了兩個(gè)體育游戲，一個(gè)是“丟手絹”，一個(gè)是“排山倒海”，我抓住學(xué)生對(duì)于體育課游戲興趣的維持時(shí)間，將第二個(gè)游戲放在前面，因?yàn)檫@個(gè)相比于第一個(gè)游戲更有意思得多，能夠有效地鍛煉學(xué)生的起跑反應(yīng)能力，能夠在無形之中讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量，從而使得學(xué)生在體育課上玩這個(gè)游戲的興趣大大增強(qiáng)。

（二）做好教學(xué)示范動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生基本技能

小學(xué)的體育教學(xué)雖然相比于中學(xué)較為簡單，但是對(duì)于小學(xué)生來說，一些基本的動(dòng)作做不到位，往往容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。因此，在體育游戲中，教師一定要親自做好示范，幫助學(xué)生掌握正確的運(yùn)動(dòng)技巧，讓學(xué)生能夠寓教于樂。例如，我們?cè)诮淌谛W(xué)中高段的學(xué)生時(shí)，在體育教學(xué)中我讓大家做翻轉(zhuǎn)蘿卜的游戲，將全班同學(xué)分為四組，每組人數(shù)相同，在起跑線前放相同數(shù)量的雪糕筒，每個(gè)人依次從起跑線出發(fā)，然后到達(dá)蘿卜坑附近，把倒撈的蘿卜依次放好，然后返回起點(diǎn)，跟下一位同學(xué)擊掌，最先完成的小組舉手，注意在對(duì)面蘿卜坑旁邊，一定要有裁判監(jiān)督，保證游戲的公平。在玩這個(gè)游戲之前，我先隨機(jī)找一位學(xué)生和我進(jìn)行搭檔，先給學(xué)生做好示范，需要注意什么，然后讓學(xué)生進(jìn)行游戲，這樣既增強(qiáng)了課堂趣味，而且還有利于學(xué)生提高身體的靈敏度，規(guī)范動(dòng)作。

（三）創(chuàng)新體育運(yùn)動(dòng)游戲，提升學(xué)生參與意識(shí)

體育運(yùn)動(dòng)游戲的種類非常，豐富，作業(yè)教師不能僅僅讓學(xué)生做一種游戲，在體育教學(xué)中，這樣長期下去，往往會(huì)讓學(xué)生感覺到體育游戲的無趣，乏味。因此，作為體育教師一定要對(duì)體育游戲進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的體育游戲習(xí)慣，從而讓學(xué)生能夠積極地參與到體育游戲當(dāng)中來。[3]例如，在教學(xué)生進(jìn)行500米短跑的時(shí)候，這個(gè)非常考驗(yàn)學(xué)生的耐力和身體協(xié)調(diào)性。為了讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容不感到枯燥乏味，于是我試著讓學(xué)生進(jìn)行追逐跑，四人為一組，后面的人追前面的，而且要保持一定距離，當(dāng)我開始吹口哨的時(shí)候，學(xué)生開始跑，經(jīng)過幾輪下來，學(xué)生的耐力也能夠得到很好的訓(xùn)練，而且邊跑邊追的過程中，學(xué)生既鍛煉了身體，而且還能將長跑技能掌握得更牢固。在追逐的過程中，學(xué)生們雖然會(huì)感到累，但是他們的興趣不減，反而更加主動(dòng)積極地參與其中，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

結(jié)語：總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，讓學(xué)生做體育游戲的好處非常的多，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體機(jī)能，幫助學(xué)生強(qiáng)壯身體，而且還能夠讓學(xué)生在體育游戲的過程中掌握一定的體育訓(xùn)練技能，能夠讓學(xué)生的體育綜合素質(zhì)得到很好的發(fā)展。作為教師要重視體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用，爭取讓我們的學(xué)生做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的人。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡裕榮.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].讀與寫，2022（19）：187-189.

[2]吳佳.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].教師博覽（科研版），2022（1）：87-88.

[3]趙文杰.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].青少年體育，2022（3）：106-107，78.