提升小學生美術小組合作學習探討

葉小華

摘要：當前，對于如何有效提升小學美術學科教學效率方面的研究受到了很多一線美術教育工作者的關注，作為小學美術教師來講，應該如何有效提升學生的學習水平呢？帶著這一想法，筆者從小學合作學習方面出發，分析現狀，探索如何有效進行小組合作學習，提升有效學習策略。

關鍵詞：小學美術;美術教學;小組合作

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-107

一、教師在每個小組中合理分配組員

在組建小組合作學習的時候，教師需要根據每個學生不同的特點來進行分組搭配。小組之間盡量達到一種平衡，例如學生中有對美術興趣濃厚的同學，也有興趣一般的同學;有思維活躍的學生，也有邏輯思維縝密的學生。在進行搭配的時候要注意對學生的特點進行互補，這樣學生在小組中進行學習的時候才能展開深入合作。當每個小組之間達到平衡的時候，學生的競爭力也會被調動起來，從而讓學生對教學內容更有興趣，達到讓學生融會貫通的教學目的。

二、制定合理的小組學習目標

為學生制定小組學習方法的目的，就是為了讓學生通過和小組成員的配合，達到共同進步的目的，讓每個學生都參與到教學的過程中。不過在小組中，會產生少數組員學習，另外一部分組員休息的情況，為了減少這種情況的發生，教師在制定小組學習計劃的時候，既不能定的太高，也不能定得太低，否則會讓組內成員的積極性大打折扣，這其中的度需要教師根據學生的水平來制定[3]。……