探討初中化學教學中存在的問題及對策

明久卓瑪

摘要：2020年西藏已全面實施高中階段招生考試制度改革，現在成為初中學業水平考試，本次改革主要體現在：物理、化學和生物分文化考試和實驗操作考試，文化考試只有50分，實驗操作考試各科30分。可見，此次改革增加了學生化學實驗操作考試，且化學實驗操作部分所占分值較高，且給分差異較大。為了能讓學生對化學有更好的獨立思考能力和解決問題的能力，化學教師應該在日常教學中引導并激發學生對新鮮事物的好奇心，鼓勵學生增加化學實驗意識，多關注、多發現，學生就會對化學學習和化學實驗更有興趣了。本文將從化學教學實際情況著手，對化學教學中的問題進行分析，并探究解決方式。

關鍵詞：初中化學? ?化學教學? 存在的問題

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-450

一、初中化學教學現狀

初中化學課程中的知識難度是比較大的，尤其，西藏農牧區學生在理解化學知識點的時候難免有些困難，學習效果不是很理想。

（一）教學方式老舊

生活在如今新時代下的初中學生對于陳舊老套的傳統教學已經完全不能接受了，學生對于沒有興趣的科目會選擇混日子或者甚至采用其他極端的方式對待。所以，化學教師應該積極采用更科學、更現代化的教學方式，讓教學模式帶動學生的學習興趣。比如：在傳統化學教學中，化學教學教案課堂設計的化學課程內容過于理論化，從形式上沒有創新一種適合初中學生學……