基于雙減政策背景下的初中美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)

殷敏

摘要：摘要：“雙減”背景下，中學(xué)美術(shù)教育在學(xué)生的成長(zhǎng)中起著舉足輕重的作用，引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，以個(gè)人的想法、感受為主要線索，去展現(xiàn)孩子們內(nèi)心最令自己難忘的情感。美術(shù)教師在美術(shù)教學(xué)中起著直接的、不可或缺的重要作用，學(xué)生要靠教師的授課去學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，所以教師是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵因素。初中美術(shù)課就其本身特點(diǎn)來說，是一個(gè)涵蓋多面的學(xué)科，沒有過于嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)和范圍，可以讓美術(shù)教師更好地發(fā)揮個(gè)性空間。

關(guān)鍵詞：雙減;初中美術(shù);教學(xué)創(chuàng)新

在應(yīng)試教育之下的美術(shù)教學(xué)是容易被忽略的，學(xué)校與家長(zhǎng)并不在意美術(shù)課程的重要性，隨著教育改革深入，越來越多人認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教學(xué)能夠豐富學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，甚至畫畫能夠讓學(xué)生開拓思維，讓學(xué)生內(nèi)心得到釋放，從而緩解學(xué)生的心理問題。初中美術(shù)教學(xué)中如何在“雙減”政策下實(shí)現(xiàn)對(duì)初中美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，成為是目前各美術(shù)教師需要考慮的問題。

1采用情景教學(xué)，構(gòu)建高效地教學(xué)課堂

情景教學(xué)法在現(xiàn)代的教學(xué)當(dāng)中，是最為流行的一種教學(xué)手段。這種教學(xué)方法是通過教師設(shè)定特定的環(huán)境，在這種輕松、活躍的氛圍中，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，從而構(gòu)建高效地教學(xué)課堂。在初中美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，教師為學(xué)生創(chuàng)建美術(shù)情景教學(xué)，能夠讓學(xué)生在特定的情境中創(chuàng)作美術(shù)藝術(shù)品。在創(chuàng)建情境教學(xué)時(shí)，教師可以融入生活化，讓藝術(shù)和生活緊密相合，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。……