六年級體前變向換手運球教學設計

周振鹍

關鍵詞：六年級;體前變向換手運球;教學設計

一.指導思想

本課依據體育與健康課程標準的基本理念，以“健康第一”和“立德樹人”為指導思想，遵循運動技術形成規律，結合六年級學生實際認知能力和技能水平，以激發學生的學習興趣為目標，在教學過程中，采用多種教法，面向全體學生，尊重個體差異，力求每個學生都有進步。

二、教材分析

籃球具有普及性高、趣味性強的特點，活動形式活潑多樣，深受小學生的喜愛。體前變向換手運球主要以上肢控球的基本動作為主，是比賽中運用最廣泛的運球突破技術，簡單實用，容易和其他動作銜接，可以較好地發展學生靈敏、速度、協調等身體素質;同時還能培養學生體育競爭意識，勇敢頑強、機智果敢的集體精神。

三、學情分析

本次課的授課對象是小學六年級學生，他們對籃球運動有一定的基礎，有一定的運動能力。我校六年級學生對籃球運動有著廣泛興趣，他們活潑好動，愛新鮮，有一定創新探索能力，特別善于模仿各種動作，自信心強。男生籃球基礎較好，女生較弱，因此本課教學中采用講解、示范、啟發、探究、合作、競賽、激勵、評價等教學方法。還要注意分層教學，充分挖掘每個學生的潛在能力，確保每個學生都得到提高和進步，促進學生努力達到教學目標。

四、教學策略

1.以已學過的運球急停急起作為導入，在復習球性和各種運球的基礎上學習新內容。

2.講解示范法，講解動作技術要領并做正確的正面、背面示范，讓學生在頭腦中形成一個完整、正確的動作，帶著問題認真觀察，帶著動作要領的口訣去模仿、練習和思考，從而讓學生更好地掌握體前變向換手運球的動作技術要領。

3.通過單人、二人一組、四人一組的練習小組形式，讓學生互幫互學，通過生生互動、師生互動，提高體育課的實效性。通過標志桿指向性練習，進一步解決重點突破難點，教師及時激勵評價，讓學生在愉快的學習中掌握知識、技術，促進身心健康發展。

4.分層教學，因材施教，根據學生掌握教學內容的情況進行分層教學，讓學生都能體驗進步帶來的成就感。

5.結合體前變向運球和投籃結合練習、一對一實戰練習和游戲比賽，提高學生運用所學動作的能力，讓學生充分享受到籃球運動所帶來的快樂，培養團結合作、積極進取精神，進一步完成本次課的教學目標。